Plan de leçon sur la méthode scientifique pour la quatrième année

Informer les élèves que la méthode scientifique aide les scientifiques à répondre à des questions avec un plan étape par étape à l`aide la recherche et la collecte de données. Aider les élèves à travers une brève introduction et la discussion des étapes. Différents modèles de la méthode peuvent combiner certaines étapes, mais beaucoup utilisent huit étapes: sous forme de questions, rassembler des ressources, faire l`hypothèse, la recherche du plan, la collecte de données, d`organiser les données, interpréter les données pour tirer des conclusions et présenter les résultats. Affecter des groupes d`élèves un graphique pour créer et accrocher dans la classe avec du texte et des images pour expliquer chacune des étapes. Demandez à tous les élèves d`écrire les étapes dans un journal de la science ou de la revue pour référence.

Instruire la classe de vous observer attentivement que vous menez une expérience et décrire les parties de la méthode scientifique que vous les utilisez. Montrez aux élèves une pile D, ampoule de lampe de poche et un fil isolé de 6 pouces avec un peu des deux extrémités de fil exposé. Informer les élèves que la question de cette expérience est la suivante: "l`ampoule peut être allumée avec seulement ces fournitures?" Comme vous travaillez pour allumer l`ampoule, arrêter et demander aux élèves de donner une description de chaque étape de la méthode scientifique. La réalisation de l`expérience, créer un tableau avec les informations les offres de classe décrivant les étapes de la méthode de travail. Finalement, après plusieurs essais où vous échouez intentionnellement, allumer l`ampoule en touchant une extrémité du fil exposé à une extrémité de la batterie avec l`ampoule assis sur une borne de batterie et l`autre fil de toucher la base de l`ampoule métallique.

Demander aux élèves de travailler à deux pour mener une autre expérience et répondre à une question que vous leur fournissez. Exiger que les élèves écrivent les scientifiques de détails méthode étape comme ils travaillent. Montrez-leur un vide, une bouteille d`eau de 1 litre transparent rempli avec du miel, de l`huile et de l`eau dans des mesures égales. Informer les élèves que la question est: "Est-ce que d`un quart, le raisin et le liège tombé dans la bouteille tout couler au fond?" Donner du temps de classe pour écrire la question et de faire une hypothèse. Fournir à chaque paire avec les matériaux pour réaliser l`expérience. Dirigez-les pour laisser la bouteille reste sur une surface plane avant de commencer et d`observer comment les liquides se déposent et se séparent. Les étudiants effectuent ensuite l`expérience, écrire les détails de l`expérience. Le liège, le raisin et le quart finissent en suspension dans des couches différentes en raison des différences de densité des liquides et des objets.

Informer les élèves après avoir observé une expérience et de mener une autre avec un partenaire, ils sont prêts à choisir une expérience individuelle de mener en utilisant la méthode scientifique. Si les élèves ont des difficultés à venir avec une question scientifique pour répondre, leur fournir des idées en utilisant une liste de classe de possibilités ou de diriger les étudiants à la recherche dans les manuels scientifiques et des ressources en ligne. Attribuez à chaque élève la tâche de créer une affiche pour présenter l`expérience à la classe. Exiger que toutes les affiches utilisent les étapes de la méthode scientifique pour décrire les expériences.