Facile projets scientifiques qui utilisent des méthodes scientifiques

Défiez vos élèves d`écrire une prédiction - connue sous le nom d`une hypothèse - sur ce qu`ils pensent qui va se passer au cours de cette expérience végétale de densité démographique. Séparer la classe en deux moitiés sur la base de hypotheses- des élèves Demander aux élèves de travailler en groupe pour développer un discours de deux minutes sur la base de la raison pour laquelle ils ont fait leur prédiction. Diriger la salle de classe grâce à l`expérience que vous avez configuré deux parties identiques d`une conception de l`expérience à côté des autres. Prenez deux pots en verre identiques et les remplir avec la même quantité de sol humide. Mark un verre "peu" et planter deux semis coureur de haricots en elle et marquer l`autre verre "beaucoup" et plants plante 20 coureur de haricots en elle. Laissez les bocaux sur la même fenêtre, de sorte qu`ils reçoivent les mêmes conditions environnementales, et les arroser tous les jours. Demander aux élèves d`observer leur croissance et comparer la façon dont les conditions de croissance surpeuplés et spacieux affectent la croissance des plantes.

Pour réaliser cette expérience - avec la méthode scientifique commune de l`utilisation des contrôles et des variables - les élèves doivent vider un compte-gouttes de l`eau, du vinaigre blanc (l`acide) et l`ammoniac (la base) en trois, gobelets en plastique identiques séparés. Les élèves devraient ensuite éteindre trois simples feuilles de serviette en papier dans l`un des liquides avant d`envelopper chacun autour d`un clou en acier doux. Demander aux élèves de laisser leurs ongles enveloppés dans des serviettes en papier sur un côté où elles seront perturbées pendant la nuit. Les étudiants doivent retourner et noter leurs observations ainsi que de prendre des photos qui peuvent être utilisés dans une présentation ou à une foire scientifique. Demander aux élèves de vérifier sur leurs ongles une fois par jour pendant une semaine scolaire. Les élèves doivent établir des comparaisons entre les trois conditions différentes et d`examiner comment les conditions ont affecté le taux de la rouille de l`ongle.

Ce projet simple physique amène les élèves à réfléchir sur le magnétisme et la charge électrique. Demandez à vos élèves prennent un clou de fer qui est environ 6 pouces de long et environ 20 pouces de fil de cuivre. Les élèves doivent dépouiller un pouce d`isolation de chaque extrémité du fil de cuivre et envelopper la partie médiane du fil autour de l`ongle dans un COIL- assurer que les élèves quittent au moins 2 pouces de fil de cuivre à chaque extrémité de la bobine. Les élèves doivent prendre les deux parties du fil qui ne sont pas enroulé sur l`ongle et les attacher aux bornes positives et négatives d`une batterie de 9 volts. Demandez aux élèves d`expérimenter avec leur électro-aimant en le faisant passer près de limaille de fer ou de trombones de métal. Demander aux élèves de démêler la moitié des bobines sur le clou, passer l`électro-aimant à proximité de ces articles une fois de plus et de voir s`ils remarquent une différence dans la force de l`aimant.

Facile projets scientifiques ne doivent pas se fonder sur des étudiants qui effectuent leur propre experiments- à la place, ils peuvent se concentrer sur la recherche de livres de bibliothèque, des revues et des articles ainsi que des ressources Internet. Une idée pour un projet scientifique qui se concentre sur la phase de recherche de fond de la méthode scientifique obtient vos élèves à la recherche de la formation des îles hawaïennes. Les élèves peuvent examiner des idées historiques derrière la façon dont les îles hawaïennes ont été formés avant de penser spécifiquement sur les différents volcans d`Hawaï et des chaînes de montagnes. Informez vos élèves sur les moyens appropriés de l`utilisation des ressources et faisant référence au travail ils ont inclus au cours de leur recherche- cela se révélera précieux, en particulier pour les étudiants qui cherchent à poursuivre dans un collège. Proposer un style spécifique de référence, tels que le système de Harvard, où vos élèves doivent écrire le nom de l`auteur, puis crochets ouverts, et joindre l`année de la publication, avant la fermeture de crochets.