Les avantages de la méthode directe acquisition du langage i2

Jusqu`à la fin du XIXe siècle, la deuxième acquisition du langage a été basé sur une approche appelée la méthode de traduction Grammaire (Voir 2 références), qui est encore largement utilisé dans certaines écoles même si elle a été largement remplacée par d`autres méthodes. La méthode de traduction de grammaire a été basée sur l`étude des langues mortes telles que classique grecque et latine. Elle a insisté sur la mémorisation par cœur des listes de vocabulaire et des règles de grammaire, et il a eu tendance à produire des étudiants avec peu ou pas de capacité à communiquer réellement dans la langue cible. Ce ne fut pas un problème pour une langue morte comme le latin, mais il n`a pas été un moyen très efficace d`enseigner une langue comme le français ou l`espagnol qui peut encore être utilisé dans la vie quotidienne. (Voir les références 3) À la fin des années 1800, les éducateurs ont développé une nouvelle approche appelée la méthode directe. (Voir 2 références)

La méthode directe est basée sur l`idée que l`objectif de l`apprentissage d`une langue seconde est d`être en mesure de communiquer dans cette langue. La méthode directe prend la première acquisition du langage comme modèle pour la deuxième acquisition du langage. Quand les bébés apprennent à parler, ils ne sont pas une autre langue pour les aider dans le processus d`apprentissage: seule la langue cible est déjà utilisé, et le bébé ramasse la grammaire, la structure et le vocabulaire en utilisant un langage et de l`audition il a utilisé, sans référence à la théorie grammaticale. (Voir les références 4)

La méthode directe, lorsqu`il est correctement appliqué, peut être très efficace à la création parlent couramment la langue cible qui peut réellement l`utiliser pour obtenir dans des situations au jour le jour. (Voir les références 2) La méthode de traduction plus traditionnelle grammaire est souvent inefficace à cet effet, car il se concentre sur donner à l`étudiant une compréhension intellectuelle de la façon dont la langue cible est structurée plutôt que d`une compréhension expérimentale directe. (Voir 3 références) Un autre avantage de la méthode directe est qu`il imite l`expérience naturelle de l`acquisition d`une première langue, plutôt que d`aborder l`acquisition du langage comme un exercice artificiel. La méthode directe est idéale lorsqu`il est présenté dans un environnement de petite classe. (Voir 2 références)

Il existe un certain nombre de différentes manières d`appliquer la méthode directe d`acquisition de la langue. Le vocabulaire est généralement enseigné à travers des exemples directs --- par exemple, en choisissant un crayon et dire «ceci est un crayon» dans la langue cible. Cela a pour effet non seulement de l`enseignement de l`étudiant le mot pour «crayon», mais l`enseignement aussi un principe de grammaire indirectement. Ceci est typique de l`approche inductive de la méthode directe à l`enseignement de l`étudiant la façon dont la langue cible fonctionne. (Voir les références 4) Les enseignants peuvent également demander aux élèves des questions, demandez-leur de remplir les blancs dans une phrase d`exemple, ou les faire lire à partir d`une œuvre littéraire. Toutes ces techniques mettent l`accent sur la force de base de la méthode directe --- apprendre aux élèves à être en mesure de parler la langue cible plutôt que de simplement être en mesure de le traduire. (Voir 2 références)