Activités brise-glace pour une utilisation dans les salles de classe des collèges

Demander aux élèves de prendre cinq minutes pour marcher autour de la salle et d`introduire eux-mêmes pour au moins trois personnes et d`apprendre les informations suivantes sur chaque personne: Quel est le nom de la personne? Où est-il ou elle à partir? Quel est son majeur? Qu`est-ce que l`un fait intéressant sur la personne? Lorsque les cinq minutes sont écoulées, commencent au hasard appelant les étudiants à présenter une des personnes rencontrées au reste de la classe. Cette activité produit souvent des résultats humoristiques.

Demander aux élèves d`écrire deux faits moins évidents sur eux-mêmes, et un mensonge. Ces déclarations ne doivent pas être élaborés et peuvent être aussi simple que: «Je suis allergique aux chats," ou "j`aime la pêche." Allez dans la salle et demander à chaque élève de lire ses faits. Le reste de la classe déterminera quelle déclaration est le mensonge. Demandez à la classe de voter sur ce qui est le mensonge. Par souci de conversation, vous pouvez demander aux élèves aléatoires pourquoi ils pensent une déclaration particulière est réalité ou fiction. Cette activité permet aux élèves de penser vraiment les uns des autres, ils sont donc susceptibles de se rappeler certains faits.

Ce brise-glace fonctionne particulièrement bien dans des classes ou des classes d`art oratoire où les élèves donneront de nombreuses présentations. Avant la conclusion de la première réunion de classe, affecter les étudiants à être prêts à dire à la classe de leur histoire la plus embarrassante à la prochaine réunion. La prémisse de ce brise-glace est que si les élèves peuvent dire à leurs camarades de classe leurs histoires les plus embarrassantes, ils peuvent leur dire quoi que ce soit.

Proposé par Icebreakers.ws, ceci est une autre activité qui vous aidera à la classe apprendre des faits intéressants sur l`autre. Distribuez des fiches et des marqueurs à chaque membre de la classe. Demandez à chaque membre de la classe d`écrire quelque chose d`intéressant qu`il a fait. Prenez les cartes de sauvegarde, mélangez, et redistribuer. Ensuite, allez dans la salle ayant chaque élève a lu la carte qui est dans ses mains. Cette personne sera alors deviner dont la carte qu`il tient.