Les différences entre la recherche descriptive et exploratoire

La recherche exploratoire aborde des questions plus ouvertes que ne le fait la recherche descriptive. Par exemple, si un chercheur de l`éducation souhaite commencer une ligne d`enquête non influencée par les théories passées de l`éducation, elle pourrait tout simplement demander: "Qu`est-ce qui se passe dans une journée typique dans une salle de classe de collège?" Elle serait alors de développer des moyens pour collecter des données qui aborde cette question. Les étudiants et les enseignants pourraient être invités à écrire une page ou deux sur ce qu`ils font en un jour. Le chercheur pourrait siéger dans une salle de classe et d`observer ce qui se passe tout au long de la journée pour obtenir le début d`une réponse à cette question très ouverte.

La recherche exploratoire est plus flexible lorsque mis en œuvre que la recherche est descriptive. En continuant avec notre exemple de classe, le chercheur pourrait modifier la collecte de données en cours de journée. Par exemple, elle pourrait développer des catégories d`étudiants et d`enseignants des comportements qu`elle aimerait noter en particulier, tels que le nombre d`étudiants quittent la salle chaque période ou le nombre d`étudiants quittent leurs sièges. Avec une étude descriptive, une question plus précise serait la mise au point de sorte que la recherche serait contraint de recueillir des données qui aborde la question spécifique et ne serait pas le luxe de modifier la mise au point des données recueillies.

La recherche exploratoire utilise des approches plus qualitatives que ne le fait la recherche descriptive. La recherche descriptive, conçu pour répondre à des questions plus spécifiques, a tendance à utiliser des méthodes quantitatives. Par exemple, le chercheur peut savoir assez pour formuler la question: "Ne laissant votre siège en classe ont une relation de remplir les devoirs ou aux grades?" Le chercheur serait alors noter que les étudiants quittent leurs sièges et à quelle fréquence ils le font et ensuite utiliser les dossiers de l`enseignant pour apprendre les devoirs de cohérence et / ou les qualités des élèves. La détermination de la corrélation entre les variables est parfois le but de la recherche descriptive.

Pentti Routio de l`Université d`Art & Design à Helsinki souligne que la quantité d`information qui est déjà connu sur un sujet est le déterminant majeur de l`opportunité de mener une étude exploratoire ou descriptive Lorsque rien ou presque est connu, la recherche exploratoire est nécessaire. Une fois les variables pertinentes ont été découverts, les chercheurs se déplace sur des études descriptives et expérimentales pour déterminer les relations de corrélation et causalité entre ces variables.