Activités fiduciaires pour les élèves des écoles intermédiaires

Cette activité est bon pour les moyennes et les grands groupes (avec un minimum de six personnes). Les étudiants participants doivent se tenir dans un cercle étroit, face à l`arrière de la personne en face d`eux. Assurez-vous qu`il n`y a pas de lacunes et tous les étudiants sont régulièrement espacés. Sur la queue du leader, tous les élèves abaissez lentement, comme s`ils étaient assis sur une chaise, sauf qu`ils seront plutôt assis sur les genoux de la personne derrière eux. Si tous les élèves participent pleinement, ils formeront un cercle assis sans le bénéfice de chaises ou d`autres dispositifs. Si le cercle ne fonctionne pas la première fois, essayez de demander aux élèves de se rapprocher.

Demander aux élèves de se tenir dans un cercle serré, tourné vers l`intérieur. Demandez à tenir un étudiant dans le centre du cercle, les bras croisés sur la poitrine et les pieds ensemble: le «saule». Les étudiants qui forment le cercle (le «vent») devraient se tenir avec les bras tendus et avec un pied légèrement devant l`autre pour l`équilibre. Expliquez brièvement sur la sécurité et la construction d`une atmosphère de confiance. Apprenez quelques phrases clés afin d`assurer une bonne communication au cours de l`exercice, de sorte que le "saule" et le "vent" savent quand l`autre est prêt. Par exemple: Willow: "Prêt à l`automne." Vent: "Prêt à attraper." Une fois prêt, l`étudiant au centre se penchera vers l`avant ou vers l`arrière, de sorte que les autres élèves "attraper" lui et doucement lui passer autour du cercle. Quand on passe complète est terminée, demandez aux élèves de revenir doucement l`étudiant de centre à une position verticale. Répéter l`opération avec d`autres étudiants comme le «saule» et débriefer après.

Placez vos élèves en trois groupes: A (sculpture), groupe B (artiste) et C (argile). Dans chacun de ces groupes, demandez aux élèves de former de petits groupes de deux ou trois et donner à chaque paire un nombre. Par exemple: A2, B2, C2, etc. Avoir les paires dans le travail Un groupe ensemble pour former un être humain "sculpture." Une fois terminé, ils doivent fermer les yeux et tenir la pose. La paire correspondante dans le groupe B agira comme artistes, à «moule» de leur paire correspondante dans le groupe C pour correspondre à la sculpture du premier groupe. Groupe C ne peut pas aider à tout waypoint ils doivent se déplacer seulement comme dirigé par le groupe B. Comparer les "sculptures" une fois que tous les groupes ont terminé, et répéter en donnant les plus grands groupes un rôle différent jusqu`à ce que tout le monde a eu la chance de participer à des groupes A , B et C. Discutez comment la confiance joue un rôle dans les différents rôles: la sculpture, l`artiste et l`argile.