Scolaires moyen exercices de team building

Cette activité aide les élèves et les enseignants apprennent les noms des uns et des autres. Il enseigne également l`idée d`une amélioration continue, une leçon importante pour les élèves de collège comme ils font face à des tâches plus difficiles et des attentes plus élevées. Demander aux élèves de se tenir debout ou assis en cercle. Distribuez une balle molle à un étudiant, demandant son nom. Diriger cet étudiant de demander à l`élève à côté d`elle ce que son nom est. Elle doit ensuite répéter le nom et lui remettre la balle. La personne qui reçoit le ballon doit remercier la personne qui lui a remis le ballon par son nom. Cela continue jusqu`à ce que le ballon a été passé autour de la salle. A la fin du tour, demander des volontaires pour rappeler autant de noms que possible. Ensuite, demander à la personne avec le ballon de choisir une personne non debout à côté de lui-il devrait alors appeler le nom de la personne et de lancer la balle. Encore une fois, la personne attraper le ballon devrait remercier le lanceur par nom. Défiez le groupe à passer la balle à chaque personne que passage unique ils devraient continuer de dire le nom de chaque personne. Pour le prochain tour, demandez-leur de fixer un délai pour atteindre cet objectif, puis les mettre au défi d`améliorer leur temps.

Prenez les étudiants pour un 20 minutes de marche à l`extérieur ou à travers le bâtiment de l`école. Dites-leur d`avance qu`ils doivent être absolument silencieux. Enseignez-leur à être attentif des sites, les odeurs, les sons et le toucher. Dites-leur à observer trois choses qu`ils trouvent intéressant ou ont jamais remarqué auparavant. En tant que groupe, partager vos observations. Faites une liste sur la carte et discuter des types de choses que les étudiants remarquent. Cette activité permet aux élèves syntoniser leurs sens, participer à la discussion et en apprendre davantage sur les différentes façons de vivre le monde. Souvent, les modèles émergent reflétant les différents types d`apprentissage (auditif, tactile, visuelle). Discutez avec vos élèves.

Casser les élèves en groupes ou en paires. Chaque groupe doit contenir les deux administrateurs et illustrateurs. Administrateurs travaillent ensemble- illustrateurs travaillent séparément. Distribuer un dessin simple pour les administrateurs et les faire asseoir avec le dos aux illustrateurs. Ne pas laisser les illustrateurs pour voir le dessin. Ensuite, les administrateurs tentent de dire aux illustrateurs comment reproduire le dessin, en utilisant des instructions verbales seulement. S`il y a un groupe d`administration, ils doivent travailler ensemble pour fournir les instructions les plus claires. Illustrateurs feront chacun leur propre image. Pour le premier tour, ne permettent pas d`illustrateurs pour demander aux administrateurs des questions. Pour le second tour, permettent aux illustrateurs de demander que oui ou non des questions. Leur permettre de produire un nouveau dessin ou de modifier la précédente en utilisant un crayon de couleur différente (de sorte que les changements sont visibles). Comparez les résultats de chaque tour, puis discuter des implications pour la communication quotidienne, l`écriture des affectations et de donner ou suivant les instructions. Vous pouvez également donner du temps au cours de l`activité pour les illustrateurs de comparer leur travail, discuter des divergences et de faire des modifications.