Quels sont les avantages et inconvénients de l`utilisation des graphiques en mathématiques?

Les graphiques offrent un moyen simple, visuel pour les étudiants de tous âges à interpréter les données et d`en tirer des conclusions sur les relations mathématiques, telles que l`égalité, l`inégalité, plus que, moins que et le regroupement, selon les professeurs Mark Larson et David Whitin à Wayne State University à Detroit. Les élèves apprennent aussi que les graphiques ont des limites - beaucoup ne montrent pas toutes les données et ils n`expliquent pas d`autres options. Les élèves qui apprennent à tracer des courbes sont souvent bien préparés pour les mathématiques de niveau supérieur, de statistiques, d`ingénierie et de sciences.

Les graphiques fournissent des indices visuels que les mots et les équations ne le font pas. Par exemple, il pourrait prendre les élèves de collège ou de lycée plusieurs minutes pour lire, digérer, d`interpréter et de cartographier un problème de mot. Avec un graphique, les élèves peuvent tirer rapidement des conclusions. Les graphiques montrent tendances, les lacunes et les clusters, et de comparer les ensembles de données multiples à la fois, pouvant accueillir souvent de grands ensembles de données, selon l`hôpital du Wisconsin Association Quality Center. Les graphiques rendent facile pour les étudiants pour former des hypothèses et tirer des conclusions.

Certains élèves sautent aux conclusions et interprètent des graphiques de façon inexacte, ce qui entraîne des réponses incorrectes à des problèmes de mathématiques appliquées. Ils pourraient ne pas tenir compte des informations importantes, se précipiter à travers les détails du problème, ne parviennent pas à lire les instructions, traiter des données non pertinentes aussi important et d`oublier de compter sur une connaissance préalable, selon l`intervention centrale, un centre de ressources pour les enseignants qui veulent aider les apprenants en difficulté. Les graphiques sont conçus pour fonctionner en conjonction avec d`autres sources d`information, comme le texte, de sorte que les étudiants qui se concentrent uniquement sur les graphiques souvent mal interpréter les données.

Les étudiants qui comptent uniquement sur les graphiques mathématiques technologie généré pour l`apprentissage en classe, tels que ceux produits par des calculatrices graphiques et de programmes informatiques, pourraient devenir complaisants, selon l`Université Concordia à Portland. graphiques informatisés réduisent souvent la quantité de travail qui doit être fait - qui peut être un avantage lors des essais chronométrés - mais ils interfèrent également avec le processus d`apprentissage. Les étudiants pourraient ne pas développer pleinement leurs compétences graphiques, pouvant conduire à des problèmes lorsque les piles meurent ou des programmes informatiques se détraquer.