Montage et révision liste de contrôle pour la troisième année

Au cours du processus de révision, un étudiant de troisième année devrait être en mesure de relire sa propre écriture. Il devrait être en mesure de reconnaître des phrases redondantes et des mots. Un étudiant à cet âge devrait être à l`aise de recevoir des commentaires et prendre des décisions d`écriture sur la base de ces commentaires. Il devrait également se sentir à l`aise recueillir de nouvelles données et de l`intégrer dans son écriture. L`étudiant doit faire deux ou trois projets au cours de ce processus, et chaque révision devrait contenir de nouvelles informations pour rendre le morceau de l`écriture mieux.

Un étudiant de troisième année peut lire à travers son document pour déterminer si le sujet en général est logique. Elle doit veiller à ce qu`elle utilise des termes descriptifs pour expliquer son sujet, et que son écriture (que ce soit un essai ou une histoire) a un début, un milieu et une fin.

Une liste de contrôle d`édition doit contenir des rappels utiles pour élèves de troisième année comme ils vérifient leur écriture pour les erreurs techniques. Est chaque phrase une phrase complète avec un nom et un verbe? Y at phrases commencent par "et" ou "puis"? Est-ce que chaque phrase commence par une lettre majuscule, et sont les noms propres en majuscule? Est-ce que chaque phrase se termine avec la ponctuation? Les élèves doivent encercler les mots qu`ils ne sont pas sûrs sont correctement orthographié, puis les regarder dans un dictionnaire.

Le processus d`édition commence quand un étudiant a terminé la révision de son document et vérifie son écriture pour chaque élément de la liste de contrôle d`édition. Il peut être utile d`utiliser différentes couleurs de crayon ou un marqueur pour chaque élément. Quand il est terminé le montage de son papier, il doit faire un projet final et le soumettre pour examen par les pairs. Lors de l`examen par les pairs, tous les élèves apprennent à partager l`expérience de l`édition avec un autre. Cela leur permet de voir que la grammaire et la narration sont des concepts universels, et qu`il est non seulement l`enseignant qui remarquerez des erreurs.