Techniques linguistiques

Linguistique a été une présence constante dans l`acquisition du langage. Empiristes voir la langue en tant que produit de la connaissance sensorielle. Selon cette école de pensée, des éléments de la langue, comme le vocabulaire, la grammaire et les expressions sont tirées de ce que l`apprenant entend, voit, des goûts, des touches et des odeurs. Les rationalistes, d`autre part, croient que la langue est originaire l`intérieur de l`apprenant, qui est prêt à organiser et traiter la langue.

Alors que les deux écoles chacune ont favorisé les méthodes d`enseignement, les activités se chevauchent souvent. Dans les deux la vue empirique et rationaliste, les apprenants de langue bénéficient d`un engagement actif avec la langue et ses haut-parleurs. interaction significative crée des situations pour l`apprenant de développer des compétences et de la compétence. Pour cette raison, de nombreux apprenants de langue voyagent pour étudier une langue dans un pays où elle est parlée. Par exemple, une personne à étudier le français serait apprendre rapidement en France, l`apprenant a négocié les activités de la journée, telles que commander le petit déjeuner, faire du shopping, poser des questions sur le transport ou demander son chemin pour faire du tourisme.

Programmation Neuro Linguistique (PNL) a été développé au cours des années 1970 par le linguiste John Grinder et un étudiant, Richard Bandler. Les pratiquants de lien processus neurologiques à des expériences linguistiques et comportementales, dans le but de créer une plus grande conscience de soi et les compétences d`auto-questionnement qui peuvent aider les gens à réaliser leur potentiel et de rêves. La prémisse est que, en changeant la langue et de la structure de la communication, nous pouvons renforcer la communication.

Un exemple est fourni dans le livre, "Happy Kids Happy You." Auteur Sue Beever explique comment sa formation en PNL a aidée à communiquer avec ses enfants. Le principe de base est en train de changer "ne" en "faire." Au lieu de dire à un enfant de ne pas discuter d`aller au lit, offrir à un enfant un choix de livres à lire pour l`heure du coucher. Selon Beever, «Le défi de la parentalité est aussi un don. Il est la capacité d`engager, moment par moment, avec l`émerveillement et le potentiel que votre enfant apporte au monde."

L`objectif de la plupart des praticiens linguistiques est d`aider les gens à atteindre leurs objectifs. Pourtant, certains linguistes ont identifié une linguistique de la contrainte, dans laquelle la structure du langage est conçu pour contraindre, avec un objectif prédéterminé qui peut ou non être partagé avec l`apprenant.

Dr. Margaret Thaler Chanteur, professeur de psychiatrie à l`Université de Californie à Berkeley, a noté des tactiques coercitives qui comprenait la répétition des déclarations linguistiques négatives, limitant les systèmes d`information et de communication et de développement d`une langue "en groupe". L`aspect distinctif de la coercition est le but d`affaiblir un individu et de détruire le libre arbitre. Les applications actuelles sont notées par le Dr Marjorie Zambrano-Paff, de l`Indiana University of Pennsylvania. Elle a écrit un article, «co-construction de l`immigration interprète du témoignage du défendeur par le biais des techniques linguistiques coercitifs», publié à l`automne / printemps 2009 Hispanique Journal, en examinant comment un objectif bénéfique de l`interprétation peut entraîner des témoignages sous la contrainte.