Types de recherche en éducation qualitative

L`approche de la théorie à la terre pour la recherche qualitative comprend des méthodes qui conduisent à l`élaboration de théories pédagogiques ou d`apprentissage. Ce type de recherche est, comme son nom l`indique, fondée sur l`observation directe. Tout en effectuant des recherches dans le genre de la théorie à la terre, le chercheur utilise une approche inductive comparant des éléments de données à l`autre. Renvoyé à la comparaison aussi constante, cela comprend la prise interview, observation ou d`autres données qualitatives et de l`examen à venir avec des thèmes spécifiques. Les chercheurs coder les données de catégoriser et de le comparer, finalement il affinant à une théorie spécifique de l`étude qui est fermement basée dans la recherche.

recherche qualitative Ethnographique originaire dans le domaine anthropologique. Les anthropologues et autres spécialistes des sciences sociales similaires utilisent cette approche pour des études approfondies d`un groupe culturel spécifique comme tribus de personnes dans des régions géographiques distinctes. recherche ethnographique moderne est également utilisé avec des groupes d`individus et / ou des organisations qui composent une culture par le biais du travail / relations d`affaires, club membre ou l`affiliation d`enseignement. les chercheurs qualitatifs éducatifs peuvent se plonger dans une école spécifique ou la culture d`apprentissage pour explorer et décrire les divers aspects de l`environnement et les membres. recherche ethnographique éducation se produit principalement dans le domaine (à savoir, l`environnement éducatif) par observation participante. Dans l`observation participante le chercheur observe les membres de la culture éducative et note ce qui se passe.

La recherche-action dans le cadre éducatif utilise les éducateurs eux-mêmes en tant que chercheurs. Dans cette approche qualitative, un enseignant ou un administrateur de créer l`étude, la collecte des données, procéder à l`analyse et rédiger des rapports. Cette méthode a de nombreuses utilisations, y compris avant l`examen ou à explorer comment les systèmes éducatifs fonctionnent du point de vue d`un initié. Cela peut inclure les pratiques de classe, la gestion du comportement, des questions sur la culture ou le fonctionnement au niveau du district curriculum de classe / contenu, l`enseignement, la classe et l`école. Un éducateur individu peut utiliser la recherche d`action pour explorer la façon dont ses politiques en classe et les pratiques pédagogiques influent sur les élèves, alors qu`une approche de collaboration peut aider les ministères éducatifs ou même des écoles entières découvrir des façons d`améliorer la continuité et l`unité du contenu et du programme.

Une étude de cas explore une personne ou d`un groupe lié de personnes, comme une classe, école ou centre éducatif. Dans cette méthode, le chercheur peut observer ou interviewer les participants. En outre, l`appui ou des documents tels que des plans de leçon, des tests ou des politiques écrites peuvent devenir partie intégrante du processus d`analyse des études de cas liés. Bien que ce type de recherche qualitative de l`éducation est très utile dans la compréhension de l`élément (s) de l`affaire elle-même, il est généralement ne peut pas être généralisée à une population plus large. Par exemple, si le chercheur étudie la façon dont classe de deuxième année de Smith Elementary utilise les nouvelles activités mathématiques dans le programme de l`arrondissement, il ou elle ne pourra pas faire le lien avec l`enseignement des mathématiques général ou national et l`apprentissage.