Des idées d`activités d`art-thérapie expressive

Lorsque les enfants ou les adolescents dans les groupes de thérapie ont une ouverture de la difficulté et le partage avec l`autre, Poppy K. Lune, conseiller agréé et auteur de «Atteindre les adolescents dur par le biais des groupes de thérapie Arts Expressive," recommande la création de marionnettes. Bien que les enfants plus âgés pourraient trouver cette enfant au début, les encourager à faire preuve de créativité avec leurs marionnettes, et leur permettre de faire toute sorte de marionnette qu`ils aimeraient. L`animateur devrait également fournir des embellissements pour les marionnettes afin que les enfants puissent les personnaliser comme ils le souhaitent. Certains embellissements pourraient inclure le tissu pour les chapeaux et vêtements, fil pour les cheveux et même tuyau nettoyants pour verres.

Lune suggère d`utiliser des sacs en papier brun pour aider les élèves apprennent à se connaître les uns les autres et dire un peu sur eux-mêmes. Donner aux participants aux groupes les sacs en papier, et leur demander de dessiner un autoportrait sur un côté du sac. Fournir suffisamment de fournitures, comme des crayons, des marqueurs, des autocollants et des tissus, de sorte que les membres peuvent personnaliser leur auto-portraits. Après avoir fini leur auto-portrait, demander aux membres de la liste de leurs craintes sur un côté du sac et leurs espoirs sur l`autre. Sur le dos du sac, demandez-leur de créer leur pierre tombale ou écrire un éloge funèbre qui raconte les autres pour ce qu`ils espèrent être rappelé. A l`intérieur du sac, demandez aux participants de placer des articles qui les font qui ils sont, comme leurs livres préférés, des CD ou peut-être même des photos de gens qui sont importants pour eux.

Ceux qui sont en thérapie pour l`estime de soi ou de manger des problèmes de désordre peut créer l`art expressif pour démontrer comment ils se sentent sur eux-mêmes. Le participant doit dessiner un autoportrait. Cela peut être aussi simple que d`un chiffre de bâton ou un dessin plus élaboré, en fonction des capacités et la volonté de participer de l`artiste. L`artiste et le thérapeute devrait discuter de ce que l`artiste voit. Est-ce le dessin une ressemblance exacte de la personne? L`artiste doit écrire sur les zones de dessin de préoccupation. Quels domaines ressent-elle des problèmes? Que ferait-elle changer si elle le pouvait? Après l`artiste a le temps d`écrire ses réflexions sur le dessin, discuter de ses attentes de son elle-même.