Éducation des afro-américains dans les années 1930 et années 40

Selon Robert Lowe, Ph.D., et auteur de "L`étrange Histoire de l`école déségrégation," pendant les années 1930, les établissements d`enseignement américains étaient la ségrégation raciale à l`échelle nationale. Il y avait très peu d`exceptions. Dans de nombreux pays, en particulier à travers le Sud, où 77 pour cent des Afro-Américains vivaient en 1940, la ségrégation était la loi. Partout dans le Sud rural, un diplôme d`études secondaires était indisponible pour les étudiants afro-américains.

L`Association nationale pour l`avancement des gens de couleur (NAACP) a commencé son plan d`avoir des écoles désagrégées en 1930. Le plan était d`éviter la ségrégation au début, mais demander un financement égal, comme les salaires et les transports. Le but était de créer des contraintes financières, de sorte que la seule option était de déségrégation.

Afro-Américains étaient parmi les membres les plus pauvres de la société en Amérique pendant les années 1930. En conséquence, l`éducation pour les étudiants noirs ont souffert. Selon Encyclopedia.com, parce que les Afro-Américains ont été incapables de se représenter aux conseils scolaires à l`échelle nationale, il était presque impossible de demander plus de financement. En conséquence, une moyenne de 80 $ par année a été fourni par les conseils scolaires pour les étudiants blancs, comparativement à seulement 15 $ pour les étudiants noirs.

Booker T. Washington, un éducateur afro-américaine de premier plan de la fin des années 1800 jusqu`à sa mort en 1915, a rencontré Julius Rosenwald, partenaire de Sears, Roebuck & Société en mai 1911. Ils ont établi un fonds pour améliorer l`éducation afro-américaine dans le Sud. En 1932, l`année de la mort de Rosenwald, 5.357 écoles ont été construites dans le Sud.

De 1937 à 1938, le comté de Halifax, en Caroline du Nord, la valeur estimée pour toutes les écoles blanches dans le comté était 561262 $, comparativement à 176 881 $ pour les écoles africaines-américaines. Anna Jeanes, un quaker de Philadelphie, en Pennsylvanie, a créé un fonds pour améliorer l`éducation dans les écoles publiques noires dans le Sud. Virginia Estelle Randolph a été le premier instructeur pour le fonds Jeanes de et a enseigné l`économie à la maison dans un petit chalet.

Dans le comté de Louisa, Virginie, bâtiments scolaires blancs qui ne sont plus en cours d`utilisation ont été converties en écoles pour les étudiants afro-américains. Dans Louisa County dans les années 1940, les écoles qui étaient vieux et usure ont été fermés et l`accent a été mis sur l`amélioration des afro-américains les écoles qui étaient en meilleure condition.

Selon Robert Lowe, Ph.D., à la fin des années 1930, seulement 19 pour cent des 14 à 17 ans des adolescents afro-américains étaient inscrits à l`école secondaire, en partie à cause de l`accès rare des écoles secondaires pour noirs dans le sud rural. Ceux qui ont été autorisés à recevoir une éducation étaient souvent tenus d`offrir la main-d`œuvre et de l`argent gagné dans le but de créer des écoles qui étaient peu adéquates au mieux.