Comment enseigner les adultes des compétences en informatique
Vous découvrirez comment enseigner aux apprenants adultes des compétences informatiques…
éducateur de longue date Anthony Gregoric a développé un ensemble de catégories pour décrire la façon dont les élèves perçoivent et réagissent au monde à comprendre leurs styles d`apprentissage et de déterminer la meilleure façon de leur enseigner. étudiants séquentielles béton se concentrent sur ce qu`ils perçoivent avec leurs cinq senses- sur le «ici et maintenant», par opposition à l`abstrait. Ils organisent également des informations dans un "linéaire, étape par étape de manière," professeur de l`Université Cortland Margaret Anderson explique.
Les emplois qui exigent des compétences en mathématiques solides ferait appel à de nombreux apprenants séquentiels concrètes, y compris l`analyse statistique, comptabilité, banque, rédacteur financier, analyste d`affaires et les réclamations d`assurance de réglage. Ce sont des emplois appropriés pour les apprenants séquentiels en béton qui ont tendance à être très logique et aiment accomplir des tâches qui sont régis par des règles et des principes clairement définis. Ils sont bons dans des directions suivantes, Anderson écrit. Elle ajoute que les apprenants séquentiels concrets penser logiquement et implorent ordre, une routine régulière et la prévisibilité. Ils ont tendance à mieux travailler seul que dans les groupes et sont mal à l`aise face à des pensées ou des concepts abstraits.
D`autres emplois appropriés pour les apprenants séquentiels concrets incluent contrat / supervision du projet / gestion dans les domaines de la construction, de l`ingénierie et de l`informatique. Ce groupe a tendance à faire de bons gestionnaires "pratiques", en fonction de leur "cadeau pour organiser les gens et les choses." Ils effectuent ainsi des emplois qui exigent un haut degré d`organisation.
Mais, comme Susan Baum et d`autres enseignants à Bridges Academy dans le Connecticut soulignent, parce qu`ils "aiment gérer les autres en fonction de comment ils perçoivent les choses devraient être faites, leur manque de compétences sociales peut obtenir de la manière." En conséquence, ils peuvent être plus efficaces dans la gestion qui exige un suivi de succès l`achèvement des tâches au moyen de rapports et d`autres mises à jour produites indirectement, plutôt que par le biais de déclaration directe par les (ou la supervision des employés). Pour cette raison, les apprenants séquentiels en béton ont tendance à bien performer dans des emplois autogérés tels que l`aviation (pilote ou contrôle du trafic aérien), la programmation informatique, la recherche médicale et manuel ou rédaction technique.
Parce que les apprenants séquentiels en béton ont tendance à être attentif aux détails et ont soif de routine, la prévisibilité et étape par étape tâches, ils auraient aussi bien fonctionner dans des emplois tels que l`usine (ligne d`assemblage) production, inspecteur de contrôle de la qualité, l`ingénierie, l`architecture, l`analyse des données de renseignement et le technicien audio / vidéo.
Ces types d`emplois sont adaptés à ce groupe, qui tend à développer des habitudes fermes, sont ponctuels et ont tendance à être perfectionnistes, Eric Ely, surintendant des écoles publiques Schenectady explique.
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