Comment enseigner supérieure / inférieure avec des bretzels

Scinder étudiants

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  Décider comment organiser vos élèves. Ils peuvent travailler de façon autonome ou en partenariat. Si vos élèves en particulier ont tendance à penser, demandez-leur de travailler individuellement pour cette activité, "plus grand que" et "moins que" jeux peuvent rapidement susciter des désaccords et des conflits. Expliquer la signification de ces termes. Comme l`ensemble du groupe, discuter des concepts associés comme plus et de moins en grandes et petites. Fournir à chaque élève ou un partenariat avec une offre de bretzels dans une pile principale. Dites-leur qu`ils ne sont pas autorisés à prendre ou manger des bretzels, sauf indication contraire de le faire.

Donner des instructions

• Dites aux élèves qu`ils vont jouer un plus grand que / moins de jeu avec les bretzels. Commencer indiquant des instructions, un à la fois, comme par "Prenez un bretzel de la pile principale." Si vos élèves sont dans des partenariats, vous pouvez nommer un partenaire A et B partenaire dans chaque groupe, et de demander un partenaire à la fois. Par exemple, disons, "Partenaire A prendre un bretzel et le partenaire B prendre deux bretzels." Après chaque instruction, poser une question sur le montant des bretzels. Demander, "Est-ce le nombre de bretzels vous avez supérieur ou inférieur au nombre de bretzels dans la pile principale?" Pour les partenariats, demander, "Regardez le nombre de bretzels partenaire A a. Est-ce nombre supérieur ou inférieur au nombre de bretzels partenaire B a?" Augmenter les nombres utilisés, en fonction du niveau de qualité que vous enseignez. Vous pouvez aussi avoir des enfants mangent des bretzels au cours de cette activité. Par exemple, disons, "Mangez quatre pretzels de votre pile. Est-ce votre nombre de bretzels maintenant supérieur ou inférieur à ce qu`il était auparavant?"