Comment enseigner outre à deux chiffres pour les mathématiques de première année

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Une fois que les premiers élèves ont maîtrisé l`idée de la valeur de position et de comprendre le concept d`addition de base, de passer à plus de deux chiffres - avec et sans regroupement - est relativement simple. Utilisation et manipulation des signaux visuels au cours du processus d`apprentissage, il est encore plus facile à saisir.

  1. Commencez avec des articles en béton

  2. Que vous utilisiez le comptage des cubes, des bâtons d`artisanat ou d`autres éléments tangibles, en commençant plus l`instruction à deux chiffres avec des outils de comptage rend la maîtrise plus tard moins confus. Utilisez des bandes de caoutchouc pour faire des paquets de 10 bâtons d`artisanat et de les utiliser avec des célibataires en vrac pour mettre en place des problèmes pratiques. Par exemple, aider vos mathématicien en herbe montrent 13 + 4 en plaçant un paquet 10s et trois bâtons simples ensemble, puis en ajoutant quatre bâtons plus simples devant tous compter pour trouver la somme. Quand elle est à l`aise avec cette pratique et a réussi à trouver la réponse cohérente, elle est prête à passer à une forme plus abstraite du problème.

    3. T-graphiques pour Cues visuels




    • Commencez par écrit plus de deux chiffres avec des problèmes écrits verticalement. Cela rend l`alignement des éléments de colonne les colonnes et 10s plus facile. Dessinez un t-chart et étiqueter la colonne de droite "ceux" et la colonne de gauche "10s." Vous pouvez imprimer ces puis couvrir la page avec du papier de contact clair pour que vous puissiez le réutiliser. Ensuite, aider votre enfant à enregistrer les chiffres dans les colonnes appropriées. Par exemple, le problème 11 + 64, il doit écrire 11 avec une dans chacune des colonnes. Juste en dessous, il doit écrire le 4 dans la colonne des unités et 6 dans la colonne 10s.

    Ajout des numéros Lined-Up

    • Votre enfant est maintenant prêt pour l`addition réelle. Utilisez une carte d`index, un morceau de papier ou de votre main pour couvrir la colonne 10s sur la gauche. Demandez à votre étudiant d`ajouter les numéros qu`elle voit dans la colonne des unités sur la droite et de l`enregistrer sous le problème, dans la même colonne. Ensuite, déplacez le couvercle et avoir son ajouter la colonne 10s de la même manière. Montrez-lui que l`addition à deux chiffres est vraiment juste deux problèmes à un seul chiffre, une fois qu`elle a tout aligné.

    Extension de Remembrement

    • Commencez la même façon que vous avez fait pour l`addition sans regroupement, à l`aide de matériel de manipulation pour expliquer le concept, puis passer à la t-chart. Cette fois-ci, votre enfant va enregistrer la somme de la colonne des unités en écrivant les chiffres dans les colonnes appropriées. Pour 17 + 27, il écrit le 4 dans la colonne des unités et un 1 dans la colonne 10s depuis 7 + 7 = 14. Maintenant, il ajoute les trois chiffres dans la colonne 10s et enregistre quatre, ce qui rend la somme 44. Après qu`il a maîtrisé cette méthode, lui montrer qu`il peut écrire le "porté" 10s au sommet de la colonne de tableau, au lieu de sous le problème, et encore les additionner.

Les références

Ressources

  • Crédit photo Purestock / Purestock / Getty Images
Éducation / K-12 / K-12 bases

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