Tout au long de l`école primaire, les élèves sont initiés à des stratégies de résolution de problèmes spécifiques tels que faire une liste, deviner et vérifier, et de faire une table. Faire une table est une stratégie utilisée pour organiser les données et trouver une solution. Selon Maître Vision.com, une table organisée "permet aux étudiants de découvrir les relations et les modèles entre les données." Les enseignants devraient modéliser le processus de fabrication d`une table à l`aide d`un tableau blanc ou un projecteur et chaque élève le copier dans son carnet en utilisant une règle et un crayon.
Choses que vous devez
- Règle
- Crayon
- Carnet
- Tableau blanc ou de l`ordinateur et le projecteur
Demander à l`élève ce qu`il veut savoir. Un étudiant peut être confronté au problème de l`histoire suivante: "Sam va au magasin pour acheter des bonbons. Un bonbon coûte cinq cents. Quel est le coût pour les 10 bonbons?" Dans ce cas, l`étudiant veut connaître le coût de 10 bonbons.
Déterminer le nombre de colonnes requises pour la table. Pour l`exemple ci-dessus, la table, il faudra une colonne intitulée "nombre de bonbons" et une colonne intitulée "Coût", Ce qui équivaut deux colonnes en tout.
Demander aux élèves de dessiner le tableau en utilisant une règle et un crayon. Dans cet exemple, la table devrait être composé de deux colonnes avec les titres appropriés en haut de chacun.
Entrée de l`information connue. Dans ce problème de l`histoire, l`étudiant est dit que l`un des bonbons coûte cinq cents. Par conséquent, écrire un "1" dans le "nombre de bonbons" colonne et "5 cents" dans le "Coût" colonne.
Calculez le coût pour deux bonbons et remplir les informations appropriées sous la première rangée de chiffres. Dans ce cas, "2" doit être écrit dans le "nombre de bonbons" colonne et "10 cents" dans le "Coût" colonne. Procédez de la même façon pour les troisième et quatrième lignes.
Demander à l`élève si elle voit un motif formant. Dans ce cas, l`étudiant doit remarquer que la "Coût" colonne augmente de cinq ans. En outre, elle devrait se rendre compte que le "nombre de bonbons" peut être multiplié par cinq pour obtenir le "Coût."
Utilisez les informations de la table pour trouver la solution au problème. Dans cet exemple, calculer le coût pour 10 bonbons sans remplir le coût pour cinq, six, sept, huit ou neuf bonbons. Ceci peut être réalisé en multipliant les cinq 10 fois pour obtenir un coût de 50 cents.
