Quels facteurs influent sur l`éducation de la petite enfance?

Différentes cultures considèrent l`éducation de diverses manières. Par exemple, dans la plupart des pays d`Asie l`éducation est très appréciée. Par conséquent, les enfants asiatiques sont généralement très performants, même dans les écoles américaines. Une des plus grandes questions culturelles que les étudiants font face à l`école est la barrière linguistique. Si les élèves ne parlent pas anglais, ils ont souvent du mal à comprendre la leçon enseignée. Dans ce cas, la communication entre l`élève et l`enseignant est également entravée, faire respecter davantage les différences culturelles.

Tous les élèves entrent à l`école avec différents milieux socio-économiques. Certains viennent de familles très riches, tandis que d`autres viennent de milieux trop pauvres. Les raisons en sont la prévalence des familles monoparentales et des niveaux d`éducation différents. Les enfants qui viennent de meilleures situations économiques ne sont pas nécessairement plus intelligents, mais souvent faire mieux à l`école. Ceci est probablement parce que les quartiers où ces enfants sont élevés ont un meilleur accès au tutorat, de soutien et de ressources. Aussi, les enfants plus riches peuvent avoir une plus grande attention des parents. Dans les quartiers les plus pauvres, l`éducation est parfois secondaire à obtenir un emploi et de survivre. Les étudiants issus de familles à faible revenu ont souvent plus de responsabilités, comme baby-sitting, la cuisine et le nettoyage, qui enlève de l`étude.

Les compressions budgétaires touchent tout le monde, mais ils ont surtout du mal aux enfants dans l`enseignement public. Les enseignants du primaire sont souvent qualifiés pour enseigner toutes les matières de base, mais les enseignants du secondaire sont généralement qualifiés pour enseigner dans un domaine spécialisé. Le problème vient quand les administrateurs doivent se déplacer les enseignants autour et quelqu`un qui enseigne les études sociales sont maintenant invités à enseigner les sciences de la terre. L`enseignant a besoin d`un emploi, mais ne sont pas nécessairement un expert en sciences de la terre. Ce facteur peut affecter la façon dont les élèves apprennent.

Le désir d`un étudiant d`apprendre peut avoir un effet important sur son éducation. Le désir peut probablement surmonter tout autre facteur. Si un enfant a le désir, il importe moins d`où il vient, combien d`argent qu`il a et ce que sa vie quotidienne est comme. L`enfant le plus pauvre aux États-Unis peut atteindre plus la personne la plus droit s`il a le désir et l`enfant plus riche ne fait pas.