Les différences dans les techniques d`étude pour les mathématiques, anglais et sciences

Les compétences en mathématiques varient selon quelle zone de mathématiques que vous étudiez. mathématiques générales ou de base est, dans une large mesure, une question de mémorisation. La réponse à "ce qui est plus de 4 4" ne devrait pas exiger beaucoup de réflexion ou d`analyse. La réponse est mémorisée 8. Lors de la résolution d`une équation algébrique, vous devez mémoriser une règle et la formule et logiquement appliquer la formule à une variété de problèmes. La pensée abstraite est nécessaire que vous pensez "(2x + 3) = 48" et tenter de résoudre pour x. Géométrie exige également la logique et la visualisation spacial que vous calculez les mesures d`un triangle. Visualisation du triangle comme une pièce, vous êtes la moquette peut aider à contextualiser l`apprentissage.

En anglais, alors qu`il ya une certaine mémorisation des significations des mots, il y a aussi la nécessité de discerner le sens à travers le contexte de la phrase. Peu de mots ont un seul sens. compétences d`interprétation vous aider à prendre le contexte phrase, paragraphe et l`histoire entière en considération lors de la détermination de la "sens" d`un mot. Comme dans la géométrie, les compétences de visualisation contribuent à donner un sens à l`interprétation du langage. Parce que la langue est dynamique, les compétences prédictives permettent aux étudiants anglais d`anticiper le sens en appliquant ce qu`ils savent sur le monde réel et imposant que le sens du texte. Il est dans la grammaire d`un besoin de mémoriser des règles qui régissent la langue et son utilisation.

Les élèves des classes de sciences excellent à établir une hypothèse ou deviner ce qui cause certaines choses se produisent. Ensuite, ils établissent des tests pour vérifier l`hypothèse. Ils utilisent l`observation des réalités physiques de la même façon que les étudiants d`anglais observent le texte et non des règles qui régissent les lois de la grammaire. Les étudiants en sciences demandent pourquoi et ensuite prendre une conjecture à la réponse. Ils ne cessent de tester leur hypothèse jusqu`à ce qu`il soit prouvé. La prise de notes, graphiques et diagrammes peuvent les aider à visualiser la gravité, G-forces et de la structure atomique.

L`analyse des chiffres et des mots nécessite une compétence différente. Création d`une estimation à ce qui peut se passer ensuite dans une histoire est pas exactement la même chose que ce qui peut se passer ensuite dans une expérience. Visualisation d`un angle sur un triangle est pas exactement la même chose que d`imaginer la scène tout en lisant les indications scéniques dans un jeu, mais toutes ces compétences sont transférables d`un sujet académique à l`autre.