Projets du secondaire pour l`esprit d`entreprise

Engager des ensembles de compétences à la fois créatives et organisationnelles, le développement et l`exécution d`un plan de petite entreprise est une excellente façon d`évaluer la capacité des élèves à adopter une approche holistique de l`esprit d`entreprise. activités de développement des affaires devraient commencer par remue-méninges axé sur les entreprises, à la recherche de marchés ou des lieux dans lesquels les étudiants introduisent l`entreprise potentiels, à la composition d`un plan d`affaires à l`exécution effective du plan d`affaires et le maintien d`une entreprise.

Une portée similaire à l`élaboration d`un plan d`affaires, la conception d`un organisme de bienfaisance ou de collecte de fonds d`entraînement permet aux élèves de développer des compétences nécessaires pour participer à la budgétisation, la planification et la gestion. activités de bienfaisance ou entraînement de collecte de fonds doivent être centrées autour d`un organisme de bienfaisance ou d`un événement de choix des étudiants. Les élèves doivent choisir un objectif de collecte de fonds (généralement sous la forme d`un montant en dollars) et procéder à générer un plan de financement spécifique pour atteindre cet objectif.

Le développement de produits ou de service se concentre sur l`élément de réflexion des activités de développement des affaires, mais demande aux étudiants de se concentrer davantage sur l`adaptation d`un produit ou d`un service particulier à un marché spécifique qui bénéficierait du produit ou service. Les élèves doivent effectuer des études de marché afin de déterminer si leur produit ou service pourrait être nécessaire, par qui et pour quoi. Ce faisant, les élèves devraient également apporter des modifications nécessaires au produit ou service afin de mieux promouvoir pour un groupe spécifique.

activités Ad-campagne sont d`excellentes activités complémentaires pour chacune des activités énumérées précédemment. Lors de la conception d`un produit ou d`un service ou de choisir un organisme de bienfaisance, les élèves doivent comprendre comment ce produit, service ou organisme de bienfaisance peuvent être promus à son marché cible. Les élèves choisissent une forme de média ou formes à travers lesquelles pour promouvoir le produit, le service ou la charité, et développent des publicités, des publireportages, des annonces imprimées ou d`autres formes de publicité. Ensuite, les élèves déploient leurs campagnes et d`enregistrer les réponses et les réactions du marché cible.