Projets scolaires fluor

Les élèves créent et étiqueter un modèle réduit en trois dimensions d`un atome de fluor, y compris le noyau, protons, neutrons et électrons. Les élèves peuvent utiliser du papier mâché, des pailles, des balles de ping-pong, papier cartonné, des bonbons, des boules de coton ou tout autre matériau pour représenter les parties de l`atome. Le modèle peut être suspendu, monté ou autonome, mais les étudiants devrait être chargé que le modèle doit représenter avec précision l`atome, y compris l`espace entre le noyau et les électrons.

Les élèves effectuent une expérience en utilisant des oeufs et du vinaigre pour déterminer les propriétés protectrices du fluor sur l`émail des dents. Les élèves submergent un oeuf dans une solution de fluorure (fluorure rince-bouche est acceptable) pendant cinq minutes. Les étudiants puis versez du vinaigre blanc dans deux récipients. Ils placent un œuf dans chaque récipient de vinaigre. Un des oeufs a été couverte par une solution de fluorure, l`autre n`a pas. Les élèves découvriront que l`œuf non revêtue de fluorure commence à bouillonner comme l`acide dans les attaques de vinaigre les minéraux dans la coquille.

Étudiants de tester l`effet du fluor sur la croissance et la santé des plantes. Étudiants graines de plantes et la moitié de l`eau les graines comme normale. Les enfants ajoutent une solution de fluorure à l`eau utilisée sur les graines restantes. Comme les plantes poussent, les étudiants tracer la croissance des plantes et d`observer les différences dans l`apparence. Les élèves devraient remarquer que les plantes exposées au fluorure sont plus petites et plus courtes que les plantes qui ne sont pas exposés au fluorure. Les plantes traitées avec du fluorure auront également le jaunissement des feuilles.

Les élèves testent une variété de solutions de bain de bouche, chacun avec un ingrédient actif différent, d`identifier qui est le meilleur à réduire les bactéries buccales. Les étudiants Swab leur bouche avant et après l`utilisation d`un rince-bouche, et poussent les cultures sur une boîte de Pétri. Les enfants observent les boîtes de pétri quatre jours plus tard et enregistrent la croissance des bactéries dans les cultures avant et après le bain de bouche. Les élèves utilisent les résultats pour déterminer si le fluorure a une plus grande capacité à tuer les bactéries que d`autres ingrédients actifs tels que le chlorure antiseptique ou zinc.