Comment tester les enfants pour les troubles d`apprentissage

Évaluer les troubles d`apprentissage

• Évaluer le fonctionnement intellectuel de l`individu par l`administration d`un test d`aptitude. Le plus souvent, l`échelle d`intelligence de Wechsler pour les enfants: Quatrième édition (WISC-IV) ou Stanford Binet Intelligence Scales: Cinquième édition (SB5) sont utilisés. Note de l`évaluation du renseignement, en accordant une attention particulière à la pleine échelle QI (FSIQ).

  

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  Évaluer le fonctionnement scolaire de l`individu par l`administration d`un test de rendement. Le plus souvent, le test de rendement individuel de Wechsler: Troisième édition (WIAT-III), Tests Woodcock Johnson de réalisation: Troisième édition (WJ-III) ou Kaufman test du rendement scolaire: Second Edition (KTEA-II) sont utilisés. L`évaluation de la réalisation permettra d`évaluer la capacité d`un individu à la lecture, les mathématiques, la langue écrite, les compétences et la langue orale à l`écoute.

  

• Déterminer les écarts entre les capacités et les résultats. Pour être admissible à un trouble d`apprentissage, les individus doivent afficher une différence grave entre la capacité (IQ) et la performance réelle dans la réalisation. De nombreux programmes réalisation des essais de notation offrent la production statistique qui aidera à rendre la détermination des scores discordants.

  

• Déterminer le besoin de services d`éducation spéciale. Lorsque la qualification des individus pour soutien à l`apprentissage, l`étudiant doit répondre à un critère à deux broches. Non seulement la personne ont un écart entre la capacité et la réalisation, il doit également démontrer un besoin de services. Ceci peut être déterminé en examinant les résultats scolaires et l`État / évaluations locales, ainsi que d`autres facteurs.

  

• Examiner les résultats et toutes les considérations avec une équipe de professionnels. Cela inclut souvent le psychologue de l`école, la direction de l`éducation spéciale, enseignant et parent.