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Les objectifs de l`enseignement des sciences à enfants d`âge préscolaire
<article data-type="article">Parce enfants d`âge préscolaire sont naturellement curieux, ils sont généralement désireux d`apprendre des concepts scientifiques et faire des expériences scientifiques. Preschoolers qui participent à des activités scientifiques peuvent développer des compétences scientifiques simples, telles que l`observation et la classification. Fournir enfants d`âge préscolaire avec un programme de sciences, ainsi qu`un centre d`apprentissage de la science fera progresser leur curiosité et leur capacité à accomplir des tâches scientifiques plus tard dans la vie.
Observation
L`une des compétences les plus importantes qu`un enfant d`âge préscolaire peut apprendre grâce à la science est l`observation. En raison de la curiosité innée enfants d`âge préscolaire, le concept d`observation est facile à enseigner. En fournissant de nombreux matériaux différents pour toucher, observer et manipuler, les enfants apprendront les rudiments de l`observation scientifique. Par exemple, utiliser une partie de votre salle de classe préscolaire pour un centre scientifique dédié. Inclure les feuilles intéressantes, des pommes de pin et d`autres matériaux naturels ainsi que des lentilles grossissantes, une pince et un simple microscope enfant approprié dans votre coin de la science. Permettre aux enfants d`explorer ces matériaux eux-mêmes, et demandez-leur de vous dire ce qu`ils remarquent sur les objets. Expliquez que regardant de près un objet et remarquer des choses à ce sujet est appelé observation.
Classification
Un autre concept scientifique important que enfants d`âge préscolaire sont capables d`apprendre est la classification. Classifier articles signifie les regrouper en fonction des similitudes. Ceci est un concept relativement simple pour enfants d`âge préscolaire à comprendre. Commencer l`enseignement des compétences de classification en utilisant seulement deux catégories: Qu`est-ce que l`article est et ce qu`il est pas. Par exemple, regrouper plusieurs photos d`animaux, ainsi que plusieurs photos d`objets, des arbres ou des jouets ménagers. Comme une activité importante du groupe, dire aux enfants qu`ils vont classer les images selon un ensemble de règles: animal ou non un animal. Hold up d`une image à la fois et demander aux enfants dans lequel la classification qu`il convient.
la communication
A quoi bon être si les plus grands scientifiques du monde ont été incapables de partager leur travail avec tout le monde? Un grand concept scientifique qui obtient trop souvent négligé est la communication. Quand les scientifiques partagent leur travail avec le monde, tout le monde en profite. Ceci est important dans votre salle de classe préscolaire, aussi. Lorsque les enfants observent des objets dans le centre de la science, leur fournir du papier et des crayons pour dessiner ce qu`ils voient au microscope. Ou écrire un mot ou deux sur ce qui se passe quand ils utilisent la loupe pour voir une feuille. Expliquez que tous peuvent remarquer, ou d`observer, différentes choses lorsque l`on travaille dans le centre de la science, et en communiquant sur leurs observations avec leurs camarades de classe, tout le monde a une chance d`apprendre quelque chose de nouveau.
Expérimentation
Preschoolers utilisent leurs compétences d`expérimentation tous les jours dans la salle de classe. Expliquez que quand ils effectuent des expériences scientifiques, ils seront répondre à la question, "Et qu`est-ce qui se passerait si..." Donner aux enfants une chance d`observer, classer et communiquer avant de plonger dans la phase d`expérimentation va leur donner une forte tête commencer à l`apprentissage des sciences. Une bonne expérience pour les enfants d`âge préscolaire pour commencer est un test de puits ou un flotteur simple. Disposez un certain nombre d`objets près d`une table ou d`un bébé bassin sensoriel rempli d`eau. Utilisez des objets de tous les jours, comme un Lego, une cuillère, un canard en caoutchouc et un sou. Permettre aux enfants d`observer ces objets, discuter s`ils pensent que chacun va couler ou flotter, puis essayer leurs théories dans l`eau. Après l`expérience, les enfants peuvent classer chaque objet en tant que "évier" ou "flotte" article.
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