Sujets de la parole de la technologie

Comme les médias sociaux devient plus répandue, de nombreuses études scientifiques sont en cours pour étudier les aspects négatifs des réseaux sociaux en ligne. Les recherches menées à l`Université de Waterloo, par exemple, constaté que les utilisateurs ayant une faible estime de soi souvent affiché des informations qui les rendait moins sympathique aux gens. Cela provient du fait que les réactions aux déclarations personnelles sont plus difficiles à déterminer dans un environnement en ligne par rapport au face-à-face des interactions, de sorte que certains utilisateurs peuvent ne pas se rendre compte que ces mises à jour sont moins attachants aux autres. Un sujet de la parole pourrait interroger ses camarades de classe, des amis ou des membres de la famille au sujet de leurs motivations pour l`affichage en ligne et la façon dont ils pensent que les gens réagissent à ces divulgations. Vous pouvez même mettre en scène une expérience où quelqu`un que vous connaissez les messages de déclarations personnelles en ligne. Suivez ces déclarations avec une enquête sur les amis de l`utilisateur afin de mesurer leur réaction. Présenter la recherche puis confirmer ou contredire avec votre propre peut faire un discours convaincant.

Les commodités de la technologie offrent souvent un inconvénient. Lorsque vous envoyez un message texte ou message une image en ligne, par exemple, les méta-données liées à ces fichiers peuvent divulguer vos allées et venues. Il existe des moyens pour désactiver ces fonctionnalités, mais ils sont souvent contre-intuitif. Vous pourriez parler de l`aptitude de la technologie requise de la plupart des utilisateurs de smartphones. Vous pourriez penser que les gens devraient être tenus de connaître le fonctionnement détaillé de leurs dispositifs pour éviter de donner une partie de leur vie privée. Une autre option serait de discuter si le fardeau est sur l`utilisateur ou le fournisseur de services pour éduquer le public sur ces questions.

Certaines des universités d`élite de la nation, comme les écoles de la Ivy League Princeton et Columbia, offrent d`énormes cours ouverts en ligne - ou MOOCs - par le biais de différentes entreprises en ligne. Bien qu`il soit difficile d`obtenir des crédits ou obtenir des commentaires directement à partir du professeur, des dizaines de milliers d`étudiants obtiennent un accès libre à l`information haut de gamme présentés d`une manière qui répond à l`élève en ligne. idées de discours pourraient se concentrer sur plusieurs aspects de ce type d`apprentissage. Par exemple, vous pourriez parler de l`interface utilisateur des différents cours en vous inscrivant et en fournissant des captures d`écran - ou même une visite virtuelle - pour votre auditoire. Vous pouvez également débattre de l`efficacité d`un modèle dans la promotion des possibilités d`emploi accrues ou l`avancement de carrière. Par exemple, analyser la façon dont les employeurs répondent à un CV qui a en ligne, des cours non crédités énumérés et comment un étudiant peut démontrer son apprentissage de ces sujets.

Les districts scolaires ont des niveaux de ressources différents. Certains sont en mesure de fournir de nouvelles technologies à leurs élèves, tandis que d`autres peuvent acheter neuf ou d`occasion ordinateurs et ont peu de fonds pour la formation des enseignants sur l`enseignement technologique. En examinant le nombre d`étudiants ont accès à un dispositif connecté à Internet et en analysant comment cette statistique a changé au cours des 10 dernières années, vous pourriez aborder cette question en termes de progrès réalisés ces dernières années et les mesures qui doivent encore être prises . Envisager une autre approche de cette question l`équité de l`accès par des recherches sur la disponibilité de l`Internet haut débit dans les collectivités rurales par rapport aux écoles urbaines. De même, regardez le niveau de technologie de familiarité entre les enseignants et chercher à déterminer si l`âge, la situation géographique ou d`autres facteurs déterminent l`état de préparation de l`enseignant à intégrer la technologie dans son curriculum.