Bulletin board idées pour les arts du langage de collège

Mad-Libs offrent une occasion d`engagement pour les étudiants de pratiquer leurs parties de compétences d`identification de la parole. Intégrez votre mascotte de l`école dans la forme, et disposent d`un fou-lib sur votre classe babillard pour engager et ravir vos étudiants. Pour créer une mascotte folle lib babillard, tapez une courte histoire mettant en vedette la mascotte de votre école. Après avoir terminé l`histoire, revenir en arrière dans l`histoire, en enlevant des mots périodiquement, et en remplaçant les mots supprimés avec des blancs marqués avec différentes parties du discours. Agrandir la police pour créer une version de taille de tableau d`affichage de votre création. Imprimer l`histoire sur plusieurs feuilles de papier d`ordinateur, et les agrafer dans l`ordre sur votre babillard.

Quand les élèves arrivent en classe, demandez-leur de vous asseoir avec le dos à la planche. Demander aux élèves de faire du bénévolat mots pour remplir les blancs marqués. Ecrivez les mots portés volontaires sur les lignes à l`aide d`un marqueur. Une fois que tous les blancs ont été remplis, permettent aux élèves de voir la carte, voir le conte humoristique qu`ils ont créé.

Demandez aux élèves enthousiasmés par la lecture en mettant en vedette un jeune auteur adulte sur votre classe babillard. Sélectionnez un auteur à présenter mensuellement. Cet auteur peut être quelqu`un qui a écrit un livre que vous allez lire en classe, ou un auteur qui vos élèves ont exprimé leur intérêt. Feature le nom de l`auteur en bonne place au sommet du tableau d`affichage. Rechercher sur Internet pour localiser une image de l`auteur, ainsi que des informations intéressantes sur lui. Imprimez scans de couverture et des résumés de ses livres. Disperser cette information recueillie autour de la carte.

Encourager les élèves à prendre un intérêt actif dans l`auteur présenté en leur accordant le crédit supplémentaire s`ils lisent un livre de l`écrivain sélectionné.

Aidez vos élèves à identifier la différence entre les faits et l`opinion en créant un fait par rapport à bord opinion défi. Divisez le conseil d`administration dans la moitié, l`étiquetage d`un côté comme un fait et l`autre opinion. Expliquer la différence entre les faits et l`opinion à vos élèves, en soulignant que les faits sont vérifiables et les opinions peuvent ou peuvent ne pas être exacts, car ils ne sont pas fondées sur des preuves. Inciter les élèves à trouver des exemples de faits et d`opinions dans les magazines et les journaux. Demander aux élèves d`être à l`affût des faits et des opinions et, quand ils viennent à travers un, pour couper la section du texte sur le magazine ou d`un journal qu`ils lisent.

Lorsque les élèves apportent en fait ou opinion des coupures, leur permettre de placer les morceaux de texte sur les côtés appropriés du conseil. Continuez à ajouter à la carte jusqu`à ce que vous avez créé une vaste collection de faits et d`opinions.