Activités de développement psychosociales

Une population d`enfants considérés comme étant à risque pour le développement psychosocial compromis sont, les adolescents urbains pauvres. Ces jeunes vivent dans la pauvreté, et ils ont besoin d`être exposés à des activités de groupe qui fournissent un développement positif entre pairs. La recherche a montré que la participation à des activités structurées hors-école pour les adolescents peuvent combler ce besoin. Un programme communautaire après l`école grâce à l`aide gouvernementale à but non lucratif ou locale peut offrir des activités telles que les jeux, les arts martiaux, cours d`art, cours d`informatique et de tutorat par les pairs.

Les sports d`équipe est un autre exemple d`une activité hors de l`école où les enfants peuvent développer des compétences psychosociales. L`équipe de sport organisé aide un enfant à explorer les problèmes des adolescents associés au développement psychosocial, tels que la question de la réalisation. Dans les années de l`adolescence, les enfants deviennent plus conscients du fait qu`ils prennent des mesures pour préparer leur avenir. En décidant quels types de réalisations qu`ils apprécient, comme les valeurs concurrentielles des sports d`équipe, ils grandissent psychologiquement et socialement.

Les enfants ont aussi besoin d`explorer leurs intérêts de carrière au cours de la période de l`adolescence du développement psychosocial. Dans les années de collège, les écoles offrent une forme précoce de l`exploration de carrière avec des cours d`exploration tels que l`économie domestique, les entreprises, les ordinateurs et magasin de bois. Au lycée, les adolescents peuvent suivre des cours de formation professionnelle, comme garde d`enfants et la mécanique automobile, et d`explorer des emplois après l`école et d`été. Pendant les heures de classe, les élèves peuvent travailler dans un stage de crédit académique. Même les adolescents qui ne travaillent pas un emploi peuvent essayer de l`ombre professionnels dans différentes professions afin de favoriser leur développement.

Selon Erik Erikson, les enfants entre les âges de 12 et 18 ont une longue lutte avec un conflit d`identité par rapport à la confusion des rôles. Dans ces années, les enfants commencent à formuler des croyances sur les rôles sexuels et le sexe. Les adolescents peuvent explorer ces rôles dans des activités structurées avec des membres du sexe opposé. Les activités comprennent des danses d`école, sports mixtes et clubs après l`école, les voyages et les partis. Adolescents relations valeur par les pairs avec les deux sexes en dehors du système home / famille.