Coin des problèmes mathématiques sont utilisés dans les classes inférieures pour enseigner aux jeunes enfants les valeurs des pièces de monnaie et la façon de les compter pour faire des échanges de devises. niveleuses Troisième et quatrième ont souvent des problèmes pièce de multiplication qui utilisent des valeurs de pièces de monnaie connues en tant que multiples. Les élèves du secondaire et des collèges sont invités à résoudre des problèmes de pièces d`algèbre en utilisant des quantités inconnues de valeurs connues. Coins faire des problèmes mathématiques plus intéressant avec des questions qui ont une réponse concrète représentée avec de l`argent.
Choses que vous devez
- Papier et crayon
Calculer des problèmes simples pièces de mathématiques pour les enfants qui apprennent les valeurs de pièces de monnaie. Ceux-ci peuvent montrer photo représentations de pièces de monnaie ou simplement utiliser des mots pour les désigner. Combien d`argent est deux trimestres + une dime + trois pennies? Ajouter les valeurs de pièces pour obtenir la réponse: 63 cents. Différentes situations sont utilisées pour créer des calculs qui utilisent repetitiously valeurs de pièces telles que l`exemple suivant: Si vous avez trois quarts, combien de quarts avez-vous besoin de faire un dollar?
Utilisez des valeurs de pièces de monnaie connues pour enseigner la multiplication élémentaire. La valeur de six cents est trouvé en utilisant la pièce multiplication des facteurs connus: 6 fois 5 ce qui équivaut à 30 ou 30 cents. Employant l`argent dans les cours de mathématiques élémentaires donne des représentations concrètes de chiffres pour une utilisation dans l`enseignement des concepts mathématiques.
Créer des problèmes d`algèbre de pièces de monnaie en considérant des valeurs connues en quantités inconnues, ou une quantité connue composée de différentes valeurs. Les problèmes sont mis en place dans les mots comme l`exemple suivant: Tommy a 2 $ en cinq ou dix cents. Il y a 28 pièces tous ensemble. Combien sont nickels et combien sont dimes?
Faire une équation algébrique pièce sur chaque élément d`information connue offerte dans les problèmes de mots en utilisant l`exemple à l`étape précédente. Utilisez la lettre n pour nickels et d pour dimes. Nous savons ce qui suit: n + d = 28, et 5n + 10d = 200 cents.
Isoler l`un des facteurs inconnus sur un côté de l`équation de la pièce algébrique. Si les pièces de dix cents sont envoyés vers le côté opposé du signe égal en termes négatifs, la première équation se lit: n = 28 - d. Remplacez la valeur de n à partir de cette nouvelle équation dans la deuxième équation pour obtenir: 5 (28 - d) + 10d = 200, ou 140 - 5 d + 10d = 200.
Soustraire 140 des deux côtés de la dernière équation pour obtenir: - 5d + 10d = 60, ou 5d = 60, qui est de 12. Ensuite, n + 12 = 28, alors n = 16, ce qui signifie qu`il ya 12 dimes et nickels 16
