Comment enseigner phonogramme en utilisant une liste de mots de montessori

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    Phonogrammes sont des combinaisons de lettres qui créent des sons uniques qui peuvent ne pas sembler exactement comme les expressions phonétiques de ces combinaisons de lettres. Par exemple, le "ew" dans quelques-uns ne fait pas sonne comme "Eh, Wuh," comme une lecture phonétique conduirait à croire. Au lieu de cela, il ressemble plus à une longue "u" sonner. Une fois que l`enfant comprend la lecture phonétique, il a besoin d`être présenté à phonogrammes pour que son vocabulaire de lecture ne sera pas entravé par son incapacité à prononcer les mots correctement. Une façon d`introduire et de pratiquer des phonogrammes communs est l`utilisation de listes de mots Montessori.

    Choses que vous devez

    • liste de mots paquets pour les groupes de phonogrammes communs. Par exemple, ew, mots et ue qui ont u au milieu et à la fin de l`e ont tous un "oo" sonner.

    Instructions

    1. Demander à l`enfant assis avec vous à une table. Vous ne devriez pas faire cette leçon dans un groupe, vous devriez donc être assis sur le même côté de la table avec l`enfant et les deux de vous devriez être concentré sur la leçon à portée de main.




    2. Montrer à l`enfant le couvercle du paquet de liste de mots. Vous pouvez l`introduire en disant que le même son peut être fait de plusieurs façons différentes. Par exemple, vous pouvez introduire le phonogramme "ee" en disant, "Nous pouvons faire le `ee` son dans beaucoup de façons différentes."

    3. Lisez la première liste. Vous devez introduire les phonogrammes un à la fois, donc traiter uniquement avec le phonogramme sur la première liste pour le moment. Si c`est "ea" fabrication d`un "ee" son, alors vous pouvez avoir des mots comme moyen, haricot et maigre. Dites à l`enfant, "Nous pouvons faire son un `ee` utilisant `ea,` comme dans ces mots." Demandez à l`enfant de lire dans la liste avec la connaissance que même si les mots ne peuvent pas phonétiquement regarder comme ils devraient avoir un "ee" le son, ce qu`ils font. Cela rendra plus facile à lire que vous pouvez vous attendre. Si vous rencontrez des difficultés, vous pouvez lire la liste avec l`enfant avant de les lire la liste seule. Cependant, consultez l`instructeur de votre enfant avant de le faire comme certains enseignants préfèrent que vous n`aider dans cette manière.

    4. Travailler à travers les autres listes. dans le "ee" groupe, vous aurez également un "ee" liste et peut-être un "c`est à dire" liste, selon le programme de votre école. Avec chaque liste, répétez la même chose que vous avez fait avec la première liste, en disant "Nous pouvons faire un son `ee` utilisant `ie` (par exemple)." Lisez la liste avec l`enfant à lire les mots à vous afin que vous pouvez regarder des fautes de prononciation.

    5. Gardez les paquets de liste de mots dans un endroit accessible. L`enfant doit être encouragé à les utiliser sur son propre chaque fois qu`elle le souhaite par la lecture à travers les listes tranquillement, puis de les remplacer.

    Conseils & Avertissements

    • Certains enfants ont un temps très difficile avec les phonogrammes et peuvent avoir besoin d`aide supplémentaire. liste des paquets de mots ne sont pas la seule façon d`enseigner les phonogrammes, donc ajuster vos leçons pour répondre aux besoins de vos élèves.

    Ressources

    • Crédit photo http://montessorird.com/product_thumb.php?img=images/LAP.06B-%20Consonant%20Word%20Lists.jpg&w = 335&h = 335

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