Jeux mathématiques fun & facile de cinq minutes pour élèves de première année

Face à l`autre dans un cercle, ont des groupes de quatre étudiants en compétition pour voir qui peut obtenir le plus "dizaines" en trois minutes. Demandez-leur de jeter des 10 cartes à jouer dans une ligne que le joueur 1 cherche ensembles de cartes qui égalent 10. Toutes les cartes de visage égaux 10, donc ils devraient choisir ceux en premier. Lorsque le joueur 1 a ramassé toutes les combinaisons possibles, le concessionnaire doit ajouter assez de cartes à la ligne pour restaurer la ligne à 10 cartes. Continuer autour du cercle jusqu`à ce que la pioche est épuisée, il y a des combinaisons plus possible ou quatre minutes se sont écoulées. Celui qui a le plus de combinaisons de 10 victoires du jeu.

Mettre les élèves en groupes de deux et de donner chaque ensemble une paire de dés pour un jeu de soustraction rapide. Les joueurs prennent tour à tour les dés, et ils doivent soustraire le plus petit nombre du plus grand nombre pour obtenir leur score. Ils devraient continuer à tour de rôle pendant une minute, en ajoutant le nouveau score au total après chaque tour. Le joueur avec le plus grand nombre à la fin de chaque victoires minute. Répétez jusqu`à ce que les cinq minutes sont écoulées.

Demandez à chaque rangée d`élèves forment un cercle sur le sol avant d`attribuer un marchand de carte. Demandez au concessionnaire pour faire face à toutes les cartes et demander aux joueurs de faire un propre, pile face cachée devant eux. Peu importe si une personne a une carte supplémentaire ou deux. Le but du jeu est d`obtenir le plus de cartes. Les joueurs prennent des tours de placer les cartes face vers le haut dans le centre des piles, et quand une carte de nombre impair est le premier joueur à frapper sa main sur la pile gagne les cartes. Il se tourne alors à l`envers et place la carte sur le fond de sa pile. Arrêtez l`horloge après quatre minutes- compter les cartes et le joueur avec le plus de cartes gagne.

Un jeu rapide de "Qu`est-ce que Coin Am I?" renforce ce que les différentes pièces ressemblent. Divisez la classe en deux groupes. Donnez à chaque groupe un morceau de papier avec une autre dénomination de pièce répliquée sur elle et plié en deux de sorte qu`ils ne peuvent pas voir la pièce de monnaie. À tour de rôle par le groupe, demandez-leur de poser des questions au sujet de la pièce de monnaie afin de deviner quelle pièce ils ont.