Les projets artistiques pour les handicapés mentaux

Encourager les personnes handicapées mentales pour identifier les tendances, les couleurs et les formes lors de mosaïques. Fournir à chaque participant avec un plateau plein de 1 pouce carrés de papier de construction et des triangles de différentes couleurs. Donner à chacun un morceau 9 par 12 pouces de carton pour coller les morceaux de la mosaïque avec des bâtons de colle. Demandez à chaque personne de créer une mosaïque par collage en bas des carrés et des triangles pour former une image. Chaque personne peut choisir de créer une pièce d`art originale ou de travailler à partir du modèle créé à l`avance.

Fournir sensation tactile et de travailler sur les compétences globale et fine dans cette leçon d`art. Créer des frottages de crayon intéressants en utilisant des feuilles, du tissu, du papier de verre, ou tout autre élément de texture dans votre salle de classe. Burlap, filet en plastique, hauts de glands et de plates roches tous faire des dessins sympas. Fournir à chaque personne avec un plateau de crayons gras pelées, en différentes couleurs et plusieurs morceaux de papier blanc. Laissez les élèves expérimenter avec des textures en choisissant plusieurs morceaux pour leurs frottages. Encouragez-les à vous dire comment le produit se sent avant de faire le frottement de crayon. Démontrer comment déplacer le crayon sur le papier, tout en maintenant le papier toujours avec une main si nécessaire. Pour les personnes qui ont du mal à garder toujours leur papier, ruban adhésif vers le bas pendant qu`ils font leurs frottages.

Mentalement les personnes handicapées ont souvent un moment difficile d`identifier de manière appropriée et d`exprimer l`émotion. Construire le vocabulaire lié à des sentiments et la conscience de soi en permettant aux individus de peindre leurs émotions. Jouer la musique relaxante en arrière-plan, et fournir à chaque personne avec une grande toile ou le papier. Parlez de différentes couleurs et quelles émotions qu`ils évoquent. Démontrer différents types de lignes et de gribouillis. Discuter de ceux qui ont l`air heureux (curvy, squiggly) et ceux qui regardent en colère (sombre, en zigzag, en dents de scie). Placer les petits pots de différentes peintures colorées en face de chaque personne et leur permettre de créer une œuvre d`art exprimant comment ils se sentent. Certaines personnes préfèrent utiliser une brosse, tandis que d`autres peuvent vouloir utiliser leurs doigts.

Mentalement les personnes handicapées peuvent bénéficier de travailler avec de l`argile au cours des leçons d`art. Les travaux sur les compétences d`écoute et suivant les instructions en une seule étape en demandant comment manipuler l`argile, une étape à la fois. Démontrer comment rouler l`argile dans une boule, aplatir l`argile, et comment utiliser les repères de roulement et des emporte-pièces avec l`argile. Démontrer différents outils d`argile et de la façon dont des façons de manipuler l`argile. Permettre aux élèves de créer une figurine, un pot d`argile ou de formes simples découpées en fonction de leurs capacités cognitives et les habiletés motrices.