Comment utiliser les pluriels et les possessifs par écrit
Pluriels et possessifs ont des ensembles distincts de règles régissant leur utilisation, mais ces deux formes de mots…
Activités pour noms singuliers et pluriels
<article data-type="article">Les étudiants de l`anglais peuvent trouver que pluriels formant peut être difficile, car il n`y a pas une seule règle qui couvre tous les noms. En intégrant les activités dans votre leçon de grammaire, les élèves apprendront les différentes façons de créer pluriels d`une manière interactive, en les aidant à mieux assimiler les connaissances nouvellement acquises.
substantifs simples
Beaucoup de noms singuliers tels que le chien, le chocolat, le courant et l`ordinateur peut devenir pluriel avec l`ajout de -s à la fin. Une activité simple pour les étudiants est de leur donner des phrases dans lesquelles ils doivent changer les noms singuliers au pluriel ou vice. Exemple: «Je suis propriétaire d`un serpent de compagnie» serait remplacé par «Je possède des serpents pour animaux de compagnie." Rappelez aux élèves de changer l`article pour accueillir le substantif pluriel ou singulier.
Noun Jeu de mémoire
noms irréguliers sont fréquents dans la langue anglaise. Les élèves ont besoin d`apprendre et de mémoriser les différents noms irréguliers. Pour rendre plus agréables, des paires d`impression de cartes avec des noms irréguliers singulier et pluriel (avec des images, si possible). Placez-les face vers le bas sur la table et demandez aux élèves de tourner plus de deux à la fois. Quand ils font une paire, ils peuvent prendre un second tour. L`étudiant avec le plus de paires gagne la partie.
Des exemples de noms irréguliers: souris / souris, oie / oies, enfant / enfants, homme / homme, femme / femmes
Autres noms irréguliers
Les noms qui se terminent par (sons ou -s) -y ou -CH, -x et -s suivent des règles différentes. Quelques exemples de ce genre de noms sont des mots comme ciel / ciel, boîte / boîtes, et des cils / cils. Aider les élèves à apprendre à former pluriels avec ces mots en utilisant des paroles de chansons ou d`autres matériaux familiers. Donner aux élèves des copies des paroles et de les identifier les noms pluriels et leur homologue singulier.
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