Comment utiliser des billes d`or montessori

Instructions

1. Asseyez-vous à côté de l`enfant. Vous devriez être sur le même côté du tapis sur le sol ou la table.

2. Présentez l`un et la barre de dix. Mettez la perle unique sur le tapis et demander à l`enfant combien ce qui est. L`enfant doit répondre, "un." Quand il le fait, retirez le cordon et le remplacer par la ligne de dix perles. Demandez combien de perles sont dans la ligne et laisser l`enfant de les compter pour atteindre dix.

   

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   Comptez la place cent ensemble. Placez le carré sur le tapis en face de vous deux et dire à l`enfant, "Ceci est d`une centaine." Faire sonner impressionnant de sorte qu`il sera plus facile de se rappeler. Après tout, une centaine est un assez grand nombre. Compter les lignes de dix dans les cent carré en disant et en pointant ensemble, "Une dizaine, deux dizaines, trois dizaines, quatre dizaines, cinq dizaines, six dizaines, sept dizaines, huit dizaines, neuf dizaines, dix dizaines." Cela montre que vous pouvez utiliser des dizaines de construire jusqu`à une centaine. Renforcez cela avec chaque comptage en terminant avec "Dix dizaines ajoute jusqu`à cent." Une fois que l`enfant semble à l`aise compter les lignes de dizaines de centaines, de progresser.

4. Comptez le cube mille ensemble. Placez le cube sur le tapis en face de vous deux et dire à l`élève, "Ceci est mille" et répéter le mot mille à plusieurs reprises. Comptez les cent places de la même manière que vous avez compté les dix lignes dans la centaine. Commencez par dire "cent, deux cent, trois cents," et finir avec, "... Dix centaines. Dix centaines ajouter jusqu`à un millier."

5. Testez le rappel des différentes unités de mesure de l`enfant. Mettez le cordon, la ligne de dix, la centaine carré et le cube mille tous sur le tapis. Puis nommer diverses quantités et demander à l`enfant pour pointer vers le numéro que vous venez de nommer. Si vous le souhaitez, les compter à nouveau comme vous allez. Cela permettra également d`aider l`étudiant à comparer les quantités à l`autre visuellement.

6. Demandez à l`enfant directement sur les différentes quantités. Montrez-lui la ligne, par exemple, et de lui demander son nom. Pour ce faire, avec toutes les quantités jusqu`à ce que l`enfant semble très familier avec eux.

7. Gardez les perles dorées sur une tablette accessible. L`étudiant peut les récupérer quand il le souhaite et les nommer, les compter et les regarder. Il est très important que ce soit une leçon régulièrement visités pendant le temps de la leçon de l`enfant, même lorsque vous n`êtes pas supervisez.