Projets scientifiques sur des aimants pour la quatrième année

projets d`attraction et de répulsion sont bonnes pour élèves de quatrième année commençant premier à explorer le magnétisme. Un aimant a deux pôles (nord et sud) et des aimants soit attirer ou repousser les uns des autres en fonction de l`orientation des pôles. Un bon projet de quatrième année pour explorer ce concept nécessite deux trombones, un bar aimant, fil et coupe-fil. Magnétiser un trombone en le caressant avec un barreau aimanté dans la même direction au moins 20 fois. Avec l`aide des adultes, les élèves devraient couper le clip de papier en deux à l`aide des pinces coupantes. Dangle un trombone non-aimanté du fil. Tenir une moitié de la paperclip brisée près de lui. Ensuite, maintenez l`autre moitié de la paperclip brisée près de lui. Les étudiants trouveront que les deux parties du trombone magnétisé deviennent un aimant avec son propre nord et pôle sud.

Quatrième niveleuses peuvent créer leurs propres boussoles, qui contiennent des aimants qui se déplacent et se positionner de sorte une de ses extrémités des points au nord et les autres points du sud. Une façon dont les élèves peuvent créer leur propre boussole nécessite deux bouchons, deux aiguilles en acier, un bol en plastique, un aimant et de l`eau. Tenir une aiguille par son oeil. Prenez l`aimant de bloc et la course de l`aiguille avec elle environ 20 fois, en allant dans la même direction. Collez les deux extrémités de l`aiguille aimantée dans les bouchons. Remplissez le bol avec environ un pouce d`eau. flotter délicatement les bouchons et l`aiguille dans l`eau. Il va tourner et réglera. La pointe de l`aiguille pointera vers le nord magnétique.

Les étudiants peuvent également des projets scientifiques complets qui explorent des aimants à travers des projets d`art. Les étudiants peuvent faire une image permanente des champs magnétiques avec un aimant, la limaille de fer, de la peinture, une brosse à dents et une feuille de papier vierge. Les élèves commencent en plaçant la barre aimantée sous la feuille de papier et saupoudrer la limaille de fer sur le papier. Les dépôts montreront les champs magnétiques. Mettez un peu de peinture sur la brosse à dents. Les élèves doivent feuilleter la brosse à dents avec leur doigt pour pulvériser de la peinture sur le papier. Assurez-vous que les documents sont bien covered- les laisser assis à sécher. Lorsque la peinture est sèche, retirez les dépôts et l`aimant. Les étudiants ont créé un enregistrement permanent des champs magnétiques.

Les élèves peuvent également créer un électro-aimant. Les élèves ont besoin d`un long fil isolé, un clou de fer, un trombone, une batterie de 9 volts, ruban et goupilles en acier. Commencer par l`enroulement du fil isolé autour de l`ongle au moins 10 fois et en le fixant avec du ruban adhésif. Branchez une extrémité du fil à la borne négative de la batterie, et l`autre extrémité du fil à la borne positive. Créer un commutateur de trombone par clipsage un des fils en demi fixent chaque extrémité d`un trombone. Pour éteindre l`interrupteur, débrancher le fil. Pour activer le commutateur, replacez le trombone. Tenez le clou sur un tas de tiges d`acier. Le clou doit devenir magnétisé et ramasser les épingles. Mettez l`interrupteur. Les ongles doivent tomber lorsque le circuit est rompu.