Expériences d`ouragan pour les enfants

L`enseignant ou parent obtient une carte de suivi, ce qui permet un suivi précis d`un ouragan au moment précis où elle se forme et commence à se déplacer. L`enseignant n`a qu`à écouter les bulletins météorologiques ou suivre les coordonnées de la tempête en visitant le National Hurricane Center, qui fournit la longitude et la latitude actuelle de tout système de tempête actuelle. Instruire les enfants à placer des punaises sur la carte pour suivre la trajectoire de l`ouragan avec la possibilité d`utiliser des épingles de couleur pour indiquer tout changement dans sa force, selon elle changer la classification.

L`enseignant explique que la tempête qui a des vents de 74 mph et plus rapide est considéré comme un ouragan, mais la tempête est donné des noms différents selon l`endroit dans le monde entier. En utilisant un grand globe ou une carte Mercator, l`enseignant explique que le nom "ouragan" est utilisé quand la tempête arrive dans le golfe du Mexique, l`Atlantique ou dans l`est de l`océan Pacifique. Le même type de tempête reçoit le nom de "typhon" dans l`océan Pacifique occidental près du Japon, et est appelé un cyclone quand il arrive en Australie, la baie du Bengale et l`Océan Indien.

L`enseignant remplit un grand bol d`eau un peu plus à moitié plein, cravates un trombone à l`extrémité d`une chaîne de pieds de long et charge un étudiant à tourbillonner le contenu du bol dans le sens antihoraire avec une cuillère en bois pour obtenir une rotation en mouvement . Un autre étudiant met le clip de papier fin de la chaîne dans l`eau, tenant la corde en altitude. Les élèves d`observer où le plus le mouvement du clip de papier se produit par son placement dans le centre ou "œil" à l`extérieur du bord de la cuvette. Cette expérience montre la force de rotation des vents à l`intérieur d`un ouragan.

L`enseignant met un grand plat de cuisson sur une surface plane. Un étudiant se penche une paille souple de sorte qu`il a une forme de L, et la plus longue partie de la paille est à la partie inférieure de la L. Les bandes d`enseignants de la paille sur la fin du plat de cuisson de sorte que la partie courte des faces de paille vers le haut et les points d`extrémité longs à travers la longueur du plat. L`eau est ajoutée à la boîte jusqu`à ce que le niveau atteigne juste sous la paille. Un des étudiants souffle à travers la paille avec diverses pressions, et déplace la paille de haut en bas en hauteur. Un autre étudiant mesure la hauteur des ondulations avec une règle et note la différence dans les élévations d`entraînement à chaque fois. L`augmentation de la profondeur de l`eau donne également des résultats différents.