Projets de tremblement de terre pour le collège

Les élèves dessinent une carte du monde et de l`intrigue où les grands tremblements de terre ont eu lieu, en tirant sur la recherche de livres et l`Internet. Les élèves peuvent utiliser des épingles de couleur pour montrer le calendrier. Par exemple, les récents tremblements de terre qui ont eu lieu au cours des 50 dernières années, pourraient avoir une épingle rouge. De ce travail les élèves peuvent identifier les zones vulnérables du monde et d`étudier les propriétés géologiques communes. Cela peut conduire à une discussion et à l`étude des plaques tectoniques.

Les élèves étudient les différentes légendes du monde au sujet des tremblements de terre. Par exemple, dans l`Assam une légende décrit une course vivant profondément à l`intérieur de la Terre qui secoue le sol périodiquement pour découvrir s`il y a quelqu`un sur la surface. Les élèves pourraient laisser leurs connaissances scientifiques de côté et de concevoir leur propre "légendes" sous la forme d`un morceau d`écriture créative. Les élèves peuvent aussi illustrer leur travail avec un dessin ou une peinture sur le thème de la légende.

Dans les groupes, les élèves peuvent construire des structures simples à l`aide de grands blocs de bois. En frappant la table sous le modèle qu`ils pourraient voir si la structure tient ensemble. Ils pourraient alors essayer de faire à nouveau le modèle d`une manière différente (plus petit, plus large) pour voir si cela fait une différence. Une fois que les élèves ont appris un peu plus sur l`arrière-plan des plaques tectoniques, ils pourraient construire un modèle à reproduire les mouvements des plaques.

Les élèves regardent les dessins de construction dans les zones sujettes aux séismes, comme Haïti, Istanbul et San Francisco. Dans les groupes, ils pourraient étudier la qualité de la construction, évalue les matériaux utilisés et de savoir comment préparé la région était pour le tremblement de terre. Chaque groupe comprend un "politicien," "géologue" et "directeur de la construction," et pourrait ensuite faire une présentation à la classe sur les enseignements tirés du séisme et la façon dont la conception du bâtiment a amélioré en conséquence.