Projets scientifiques répertoire de friction

Utilisez l`annuaire téléphonique pour enseigner aux élèves au sujet de la friction et la méthode scientifique. Donner un livre de téléphone à chaque groupe d`élèves et leur demander d`écrire leurs observations au sujet du livre de téléphone. Après quelques minutes, demandez-leur de partager leurs observations sur les couvertures de l`annuaire téléphonique. Puis demander ce qu`ils ont remarqué sur les pages intérieures. Enfin, demandez au sujet de leurs observations générales.

Enseignez-leur à former une hypothèse sur laquelle des deux types de pages ont le plus de friction et ensuite de développer une procédure pour tester cette hypothèse. Leurs procédures devraient inclure des objets qui seront glissés à travers la surface et les méthodes de mesure de la quantité de force nécessaire pour faire glisser ces objets à travers chaque surface.

Une fois l`expérience terminée, diriger les élèves à entrer leurs données dans un tableau ou un graphique, d`analyser leurs données et pour former une conclusion qui confirme ou nie leur hypothèse.

Dans le projet plus traditionnel de friction de l`annuaire téléphonique, les étudiants se chevauchent les différentes pages d`un livre de téléphone d`épaisseur. Par exemple, Page 1 du premier livre de téléphone chevauche Page 1 du second livre de téléphone. Page 2 de la première chevauche Page 2 de la seconde et ainsi de suite. Une fois que les livres sont complètement imbriqués, une personne saisit le bord lié d`un livre et un autre saisit le bord lié de l`autre livre et ils tirer dans des directions opposées.

Modifier l`en perçant trois trous, un demi-pouce de diamètre, sur la liaison de l`un des livres. Tisser une forte corde à travers les trous et l`attacher solidement, en laissant environ six à huit pieds étendant hors perpendiculairement au bord long du livre. Répétez cette procédure avec l`autre livre de téléphone. Diriger les étudiants à tirer sur les cordes comme un jeu de bras-de-guerre. Augmenter le nombre de personnes en tirant sur la corde. Discutez des résultats - pourquoi les livres ne peuvent pas être des augmentations de friction separated- que la zone des surfaces en contact augmente.

Après ils essaient de tirer des livres de téléphone à part entière de taille, demander aux élèves de supposer ce qui se passerait si elles utilisé les annuaires téléphoniques qui étaient de la même longueur et la largeur, mais avait moins de pages. Discutez de leurs réponses avant de passer des livres de téléphone à chaque groupe. Diriger les étudiants d`entrelacer les deux livres plus petits avant de tenter de les séparer. Si elles ne peuvent pas être séparés, demandez-leur de percer à nouveau des trous dans la fixation, insérer la corde et tirez. Discutez des résultats.

Si le temps le permet, répétez cette procédure avec de courts, des livres de téléphone épais ou même avec d`autres types de livres, en comparant à nouveau les résultats.