Projets scientifiques pour les cours de marbre d`obstacles

Marble pistes sont adaptés pour les élèves des écoles élémentaires et intermédiaires parce qu`ils introduisent des concepts tels que la gravité, la vitesse et l`inclinaison sans problèmes de conception complexes. Le but d`une course en marbre est de concevoir et de construire une série de tubes ou de pistes pour transporter un marbre d`un point haut à un point bas. Tout au long du cours, les étudiants doivent ajouter des obstacles qui changent la direction du marbre ou affectent la vitesse du marbre pour garder le marbre sur la bonne voie. Une façon d`aborder un projet de marbre d`exécution est de fournir aux étudiants un morceau de bois ou de carton pour monter leurs matériaux. Les élèves recueillent des tubes en carton, de petits morceaux de bois, des bâtons de popsicle ou d`autres éléments, selon eux, les aider à concevoir une piste pour prendre leur marbre à partir du sommet de la montagne vers le bas à une vitesse raisonnable.

cours de marbre plats sont conçus pour agir comme des labyrinthes interactifs. Les élèves peuvent créer des labyrinthes de marbre à l`aide d`un cadre photo en bois simple. Les élèves désignent un coin comme point de départ et le coin opposé, comme le point final, où les étudiants perforent le support en carton du cadre pour créer un petit trou. colle des étudiants ou des barrières de base comme des pailles, des bâtons de Popsicle ou Chevilles à leur cadre pour créer un labyrinthe pour le marbre. Les étudiants peuvent également expérimenter avec des obstacles les plus difficiles, comme une petite inclinaison pour le marbre à monter ou à une bosse de vitesse fait à partir d`une pile de cure-dents. Une fois que les labyrinthes sont terminés, l`expérience des élèves les uns des autres labyrinthes et de discuter de la façon dont les obstacles créés défis particulièrement difficiles pour le marbre.

Les élèves plus âgés qui comprennent les concepts de base de la force et du mouvement sont équipés pour intégrer des niveaux de complexité supplémentaires à leurs parcours d`obstacles en marbre. Une façon d`inciter les élèves plus avancés est de les instruire à expérimenter différentes façons de créer des frictions dans leur parcours d`obstacles pour ralentir leur marbre sans complètement arrêter. Après que les élèves créent un cours autonome utilisant des tubes, les pentes et les planches, demandez-leur de chronométrer leur marbre comme il navigue le cours. groupes de défi de modifier leurs cours pour ajouter 10, 20 et 30 secondes pour le temps qu`il faut le marbre pour naviguer dans le cours. Les élèves peuvent expérimenter avec l`ajout de texture à leur pentes ou nécessitant des billes pour passer à travers une roue à aubes.

Développer les compétences d`ingénierie étudiants avancés avec un projet de marbre de flipper. cours de marbre Pinball sont plus difficiles à concevoir, car ils exigent que les étudiants à développer un mécanisme pour le lancement de la bille à travers le cours. Les cours peuvent être construits sur un morceau de contreplaqué plat entouré d`un cadre en bois pour contenir le marbre. L`option la plus simple pour un mécanisme de lancement est un levier que les étudiants activent en poussant l`extrémité élevée, mais des conceptions plus avancées comprennent des options de ressort avec une force de peu plus. Étudiants comprennent des entonnoirs, des pentes et les obstacles à leur conception et à tour de rôle à explorer des designs pour voir quelles machines gardent les billes dans le jeu le plus long.