Arts et artisanat avec de l`argile pour les enfants

Explorez la ligne, la forme et la texture en faisant dalle pendentifs inspirés de la nature. Artiste Charlotte Jirousek définit la ligne comme "Une ligne est une marque faite par un point mobile et ayant un impact psychologique selon sa direction, le poids et les variations dans sa direction et de poids." Les enfants recueillent les feuilles. des bâtons, des pierres, des fleurs et d`autres objets naturels pour presser dans une dalle mince laminée d`argile auto-durcissante. Une fois qu`ils épluchent ou tirer des objets à partir de l`argile, de discuter de la profondeur et la netteté des lignes, la forme de l`objet par rapport à d`autres éléments connus et si la texture est rugueuse ou lisse.

Donner aux élèves une seconde forme de dalles d`argile identiques et un bâton orange pointu et leur demander de recréer la conception formée par l`objet, ils pressés dans le premier morceau d`argile. Démontrer comment en utilisant une plus grande pression rend plus profondes, des lignes plus nettes.

Fournir un éventail de peintures acryliques et mastic acrylique transparent pour que les enfants ont un choix de couleurs pour peindre leurs pendentifs. Ils peuvent utiliser un agitateur de café, bâton de sucette ou une brochette pour percer un trou où l`enfant veut être en mesure de chaîne du pendentif. Fournir fil à broder, un cordon en plastique, corde de parachute ou d`un fil épais dans une variété de couleurs pour enfiler.

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Faire des dalles de forme libre, travail-coupé pour explorer l`espace positif et négatif. Artiste Marie Maier a des étudiants utilisent des ciseaux et du papier de construction noir pour couper une forme libre le long d`un bord de la page, puis tourner à gauche ou à droite. La conception de coupe du papier noir est l`espace positif et la zone vide où le papier a été replié est l`espace négatif.

Les étudiants peuvent déployer un 1/8-inch argile épaisse dalle sur une feuille de coupe de polyester et d`utiliser le bord d`une règle en plastique d`abord inscrire la forme qu`ils souhaitent couper, puis creuser plus profondément dans l`argile pour séparer les deux morceaux positifs. Une fois une ou plusieurs pièces sont retournées, permettre à l`ensemble des travaux à sécher pendant plusieurs jours. Maier insiste, «sans ... découpe de formes encourage les nouveaux et parfois des formes merveilleusement inattendues qui pourraient ne jamais avoir été conçu en pensant seulement avec un crayon."

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Les enfants peuvent choisir une forme de l`une des activités précédentes pour réduire ou agrandir pour explorer l`équilibre, la gradation et le contraste. Réduire et agrandir chaque forme par 1/4 et 1/2 pour créer cinq objets au total. Les enfants peuvent alors poser les formes sur des dalles en terre cuite et couper autour d`eux avec un couteau en plastique. Après qu`ils organisent leurs formes comme ils le souhaitent, discuter équilibre formel, informel et radial.

Demandez aux enfants de commerce formes d`argile de même taille avec un partenaire. Demandez aux enfants de placer des formes qui sont semblables en taille sur le même côté d`un morceau de papier plié. Demandez-leur de placer des formes qui sont sensiblement plus grand ou plus petit que l`autre sur un second papier et discuter de contraste. Une fois qu`ils sont heureux avec les positions, ils peuvent dessiner autour de chaque forme avec un crayon et percer un trou dans chaque forme avec une brochette ou un café agitateur.

Après les formes sécher pendant plusieurs jours, donner aux enfants des peintures acryliques vives pour décorer un côté de chaque forme. Discuter de contraste, cette fois en utilisant des couleurs au lieu de la taille. Demandez aux enfants de peindre des paires de correspondance des formes en utilisant des couleurs contrastées et des formes en utilisant des couleurs assorties contrastées. Les formes devront sécher pendant la nuit avant que les élèves peuvent peindre l`autre côté. Demandez aux enfants de choisir une brindille, un tuyau en cuivre ou longueur de fil torsadé à utiliser comme un cintre pour créer un carillon de vent.

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Demandez aux enfants de rouler une boule d`argile entre leurs mains jusqu`à ce qu`ils puissent fermer leur main autour d`elle. Demandez-leur d`utiliser leurs pouces et les doigts pour pincer, pousser et tirer l`argile dans une forme qu`ils aiment. Demandez à chaque enfant de continuer à travailler l`argile jusqu`à ce qu`il ressemble à une assiette, bol, pot ou un vase. Discuter de mise au point, en expliquant que l`accent est un moyen d`attirer l`attention vers ce que l`artiste veut nous faire remarquer ou loin de quelque chose qu`il veut cacher.

Après que les enfants étudient leurs créations de pincement, demandez à chaque enfant de choisir quelle partie pour embellir à attirer l`attention sur elle. Les enfants peuvent utiliser de la peinture, ajouter des reliefs d`argile, des motifs d`incision ou appuyez sur les objets dans l`argile pour obtenir l`effet désiré.

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Demandez aux enfants de disposer l`ensemble de leurs créations en argile dans un affichage, mélanger et assortir avec des œuvres d`autres enfants jusqu`à ce qu`il y est un flux logique d`une œuvre à l`autre. Par exemple, les travaux peuvent être organisées par la taille, par couleur dans la catégorie de taille, par la forme dans la catégorie des couleurs et par foyer au sein de la catégorie de forme. créations d`argile qui comportent les gens peuvent par regroupés par âge, sexe, profession ou activité. Les animaux peuvent être regroupés en nombre ou en l`absence de jambes- si elles ont des plumes, de la fourrure, des coquillages ou peau- s`ils marchent, nagent, ramper ou mouche et si elles sont des prédateurs, des proies ou des charognards.

Disposez les œuvres d`argile par la complexité, avec ceux qui démontrent un principe de conception unique au début de l`affichage et ceux qui utilisent plusieurs principes de conception à la fin. Demandez aux enfants examiner chaque travail du début à la fin et utilisent ce qu`ils ont appris pour créer un seul morceau d`argile finale qui affiche au moins trois éléments de design.

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