Comment utiliser les cartes d`image dans la thérapie de la parole

Créez vos cartes d`image, généralement pas plus petit de deux pouces carrés. Découpez des photos appropriées de magazines ou de catalogues mis au rebut, et coller des images sur du papier ou du carton copie. Si vous avez Boardmaker ou logiciel PECS, imprimer des images appropriées sur papier ou carton. Couper en carrés. Si vous voulez rendre les cartes plus durables, les stratifiés.

Collez certaines cartes d`image à des objets ou des lieux dans la chambre. Ces cartes d`image peuvent aider vos clients d`orthophonie à faire le lien entre les objets ou les lieux (tels que la salle de bains) et les mots lorsque vous les parlez. Encouragez vos clients à répéter les mots connexes, si elles sont en mesure de parler.

Modéliser le processus d`échange d`image avec vos clients de thérapie de la parole. Basé sur le système Picture Exchange Communication (PECS) développé par le Dr Andrew Bondy et orthophoniste (CCC / SLP) Lori Frost, la communication a lieu en tant que client échange une image de l`objet réel ou action représentée. Par exemple, lorsque votre client vous remet une carte d`image d`un jeu, vous dites le nom du jeu et donnez à votre client. De même, si un enfant vous remet une carte d`image d`une toilette, vous l`accompagner à la porte de la salle de bains.

Construire des brochures et des jeux avec des cartes d`image pour encourager la langue à la fois réceptif et expressif. En plus d`utiliser des cartes d`image individuels comme décrit dans les étapes précédentes, créer des brochures avec des pages illustrant des thèmes variés (tels que des articles similaires ou des éléments contrastés, ou éléments avec début semblables sons). Faire des jeux pour encourager les clients à effectuer des activités stratégiques. Par exemple, en utilisant un plateau de jeu en forme comme une maison, aider les clients à trouver des articles à la bonne salle. Créer un "symbole étagère," tels que utilise SLP Judith Stebbins, pour correspondre à des cartes illustrées par des actions ou des événements. Stebbins utilise un morceau de fruit et de la carte d`image considéré, par exemple, pour représenter la collation.

Démontrer le processus de communication pour les parents. Encourager les parents à assister à une séance de thérapie de la parole d`observer que vous interagissez avec leur enfant, comme décrit dans les étapes précédentes. Fournir aux parents un plus petit ensemble de cartes d`image, ou des instructions pour faire leurs propres cartes d`image à la maison. Souligner l`importance des activités de suivi à la maison pour renforcer les leçons apprises et les progrès réalisés au cours des séances de thérapie.