Les étapes du développement social, affectif et comportemental d`un enfant

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Un bambin heureux de jouer dans l`herbe.

Le développement d`un enfant semble se produire dans un whirlwind- un moment il roucoulant dans son siège de voiture, et puis vous clignote et il est d`emprunter les clés de la voiture. Bien qu`il semble se produire rapidement, son développement physique, affectif, cognitif et social se produise dans un modèle spécifique à l`âge par lequel les compétences d`une aide de la scène pour le préparer à la prochaine.

Développement physique

  • Un bébé triple son poids de naissance en un an et se développe en longueur de près de 50 pour cent. Elle devient mobile, roulant au-dessus de 3 à 6 mois, ramper à 9 mois et de croisière et marcher peu après son premier anniversaire. De là, le développement physique ralentit comme elle se développe environ 2 1/2 pouces plus grand et gagne 4 à 7 livres chaque année jusqu`à l`adolescence, selon KidsHealth.

    Par 4 ans, un enfant peut hop tout en équilibre sur un pied, le National Institutes of Health, explique. UNE 7 ans de développement de la motricité fine lui font de plus en plus habile à la coloration, tandis que ses habiletés motrices lui permettent de jouer à des jeux de balle, la danse et sauter. À la fin de l`enfance, la force, l`endurance et la coordination des progrès des yeux de la main rapidement.

    le années adolescence sont caractérisés par la puberté, où les caractères sexuels secondaires se développent et la croissance rapide de l`appareil locomoteur a lieu, explique KidsHealth.

Développement cognitif

  • Piaget posé cinq stades de développement cognitif pendant toute l`enfance. La période sensori de naissance à 2 années se caractérise par l`apprentissage de permanence de l`objet - vous existez même quand il ne peut pas vous voir - et une compréhension qu`il est séparé des choses autour de lui. Il apprend de cause à effet simple. Par exemple, frapper un tambour amène à faire du bruit.




    Un enfant commence à penser symboliquement lors de la phase préopératoire, à partir 2 à 7 ans de l`âge. Un enfant dans cette étape est égocentrisme tôt, il a du mal à voir les choses d`un autre point de vue.

    Au cours de la phase opérationnelle du béton, de la 7ème au 11 année, un enfant commence à penser logiquement, mais sa pensée est toujours concrète. Par la phase opérationnelle formelle, à partir de 12 ans, un enfant commence à penser abstraitement. Il peut demander la raison d`un problème hypothétique et utiliser le raisonnement déductif.

Acquisition du language

  • Un bébé crie de communiquer ses besoins, mais de 6 mois, elle commence à explorer la langue. À 9 mois, elle commence à copier des sons simples. Un 18-month-old peut communiquer avec des phrases à un ou deux mots.

    UNE 2 ans peut écouter quand on lui parle, identifier des objets familiers et suivre les demandes simples. Par 3 ans elle peut organiser des mots dans des phrases complètes.

    À 4 années un enfant peut raconter des histoires, en utilisant des phrases composées, prépositions et pluriels, et un 5 ans peut démarrer une conversation et donner des directives, selon l`American Speech-Language-Hearing Association.

    Langue par des changements de la moyenne enfance de égocentriques à la parole sociale. Par adolescence, l`amélioration des capacités de raisonnement abstrait lui permettent de mieux comprendre la syntaxe et faire des associations de mots.

Le développement social et émotionnel

  • Il est évident avec le premier sourire sensibles que les nourrissons sont des créatures sociales. Par 9 à 12 mois il copie les expressions faciales, devient désagréable avec des étrangers et des expériences anxiété de séparation, selon les Centers for Disease Control and Prevention. Par 2 ans, les tout-petits peuvent jouer béatement à côté d`autres enfants, mais ne partagent pas bien.

    Four- et 5 ans commencer à apprendre à auto-réguler, contrôler les pulsions et conforme aux normes de comportement appropriées. Il comprend ses propres sentiments (peut se qualifier de colère ou triste) et de l`empathie commence à émerger. Cinq ans peuvent jouer seul, mais préfèrent jouer avec les autres, et peuvent le faire en coopération en prenant des virages et de partage. Commençant à environ 6 ans, un enfant peut travailler plus efficacement au sein d`une équipe.

    Grâce à l`enfance et préadolescence, comme sens du bien et du mal intensifie d`un enfant, le fait de son besoin d`indépendance de la famille. Fermer les associations avec des amis devient de plus en plus importante. Les questions clés de l`adolescence sont l`autonomie et de l`identité. UNE adolescent cherche à définir lui-même indépendant de ses parents, explique l`American Academy of Pediatrics site Healthychildren.org de, mais comme les relations entre pairs prennent de l`importance, la nécessité de la conformité et l`acceptation sont essentielles, aussi.
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