Projets scientifiques pour lesquels un avion de papier vole plus loin

Les élèves devraient commencer par déterminer ce qui fait une mouche d`avion de papier et comment étendre un vol pour aussi longtemps que possible. Ensuite, ils doivent réfléchir à des conceptions différentes. Ces dessins pourraient être basés sur des avions commerciaux ou militaires. Designs pourraient également être mis au point par des recherches sur différents types d`avions en papier sur Internet. Ils devraient fonder leurs conceptions autour de leur objectif déclaré de voler le plus loin et être en mesure d`expliquer les principales décisions de conception, telles que la taille des ailes.

Après la construction de leur planeur, les élèves doivent effectuer plusieurs vols d`essai et d`essayer de déterminer les modifications qui pourraient les aider à atteindre leur objectif. Les modifications peuvent inclure l`ajout stratégique plus de poids sous la forme de clips de papier, en changeant la forme de leurs ailes ou en ajoutant des volets. Les élèves doivent aussi pratiquer différentes techniques de projection pour voir qui est le meilleur moyen d`atteindre leur objectif. Par exemple, si un avion jeté rapide et élevé, ou faible et lente?

Emmenez les élèves à un endroit où leurs avions peuvent voler sans risquer de heurter les murs ou les plafonds. Demander aux élèves de voler leurs avions un à la fois et de mesurer la distance de chaque avion a volé en utilisant un ruban à mesurer. Effectuer plusieurs vols de chaque plan et déterminer la distance de vol moyen. Évaluer les différents modèles de chaque plan et de déterminer pourquoi certains planeurs volaient plus loin que les autres. Si les avions ont été transportés à l`intérieur, prendre à l`extérieur pour voir comment ils se produisent dans les éléments. Discutez des différences dans les conceptions et comment ils liés à la distance de vol. Les élèves devraient également rechercher la conception d`avions en papier qui détient actuellement le record du monde du plus long vol et de comparer cette conception à la leur.

Avoir une brève discussion sur les tunnels de vent et de leur utilisation dans la conception des avions. Demandez aux élèves ce qu`ils voudraient voir si leur conception a été placée dans un tunnel de vent. Construire un tunnel de vent simple, comme celui conçu par Dwayne Hunt et Carol Galica du Glenn Research Center de la NASA et disponible sur le site de la NASA GRC. Utilisation de brûler de l`encens, un ventilateur de bureau et d`une caméra vidéo, enregistrer la façon dont chaque conception perturbe le flux d`air. Passez en revue la séquence vidéo et de comparer les différents modèles. Demander aux élèves de modifier leur conception et de voir comment la modification affecte le flux d`air et de la fumée au-delà du planeur.