Comportements en classe et une liste de contrôle sur la tâche

Utilisez des listes de contrôle sur la tâche pour toute la classe ou pour un enfant en particulier. Si vous avez une liste de contrôle pour un enfant, utiliser discrètement pour éviter l`embarrasser. Faites une liste pour une activité ou temps spécifique, ou pour toute la journée. Par exemple, en restant sur la tâche au cours de l`histoire et le calendrier le temps est souvent un défi pour les enfants de la maternelle. Faites une affiche simple décrivant les comportements que vous voulez voir pendant le temps de groupe, tels que "oreilles écoute, bouche calme, en regardant les yeux." Inclure des photos des yeux, des oreilles et de la bouche. Afficher le visuel au début du temps de groupe comme un rappel et vous y référer si nécessaire jusqu`à ce que les enfants comprennent les attentes. Les enfants plus âgés peuvent gérer une liste plus détaillée qui décrit les attentes de comportement pour toute la journée. Faites une affiche qui répertorie les comportements que vous attendez tout au long de la journée, comme l`écoute, les pieds en marchant ou en travaillant tranquillement.

Décidez à l`avance quand et comment vous allez utiliser la liste de contrôle tout au long de la journée. Si vous faites référence à ce trop, les enfants vont commencer à éprouver du ressentiment. Si vous vous référez à elle souvent, les enfants vont oublier. Deux ou trois fois au cours de la journée est habituellement suffisante. Choisissez une méthode pour surveiller vos progrès, par exemple en utilisant des autocollants ou des marques. offrir l`occasion d`une récompense pour bonne conduite, comme un évidement supplémentaire ou de temps supplémentaire dans les centres pour motiver les enfants, mais utiliser des récompenses avec précaution. Lorsque les récompenses sont utilisés de manière excessive, les enfants ne se développent pas d`auto-contrôle interne.

Considérez les raisons de mauvaise conduite et de les éliminer si possible. Par exemple, les jeunes étudiants ne peuvent pas aligner tranquillement parce qu`ils ne comprennent pas les instructions. Placez un morceau de ruban adhésif sur le sol et montrer aux enfants comment aligner, l`un après l`autre, sur la bande. Brisez longs morceaux de calme temps d`apprentissage avec la récréation, une collation, un projet artistique ou une activité de mouvement pour réduire le broutage et le bruit. Essayez des méthodes d`enseignement direct et d`apporter des modifications mineures à l`horaire pour éliminer les problèmes de comportement avant d`instituer une liste de contrôle sur la tâche.

Consultez les enfants lors de l`élaboration d`une liste de contrôle pour les comportements sur-tâche. Soulignez que votre objectif dans la définition des attentes est d`établir une classe qui est un amusement, lieu sûr pour apprendre - non pas parce que vous êtes l`enseignant et vous le dites. Demandez aux enfants de vous aider à développer, des attentes équitables, raisonnables et obtenir leur aide dans l`application des attentes. Lors de l`utilisation d`une liste de contrôle sur la tâche, reportez-vous fréquemment au début, mais lentement éliminer progressivement que les enfants apprennent à se gouverner.