Comment juger un concours de discours de collège

Organisation et pertinence du sujet

• Examiner la thèse de l`étudiant pour voir si elle est bien structurée et ciblée. Le discours devrait engager les auditeurs, en les encourageant à prendre en considération les points de vue et les angles du présentateur. Même si le discours est sur un événement historique ou un principe scientifique éprouvée, l`orateur doit expliquer pourquoi l`événement, la situation ou l`argument est encore pertinent aujourd`hui. Le contenu doit couler en douceur d`un point à l`autre, y compris des phrases de transition qui conduisent les auditeurs de l`introduction, à travers le corps à la conclusion. Déduire points si l`étudiant n`a pas une thèse forte, néglige de mentionner la source d`une citation directe, écarte de la thèse ou exprime des pensées désorganisées.

Preuve et appel émotionnelle

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  Donner des scores élevés aux étudiants qui intègrent des logos et pathos - la raison et l`émotion - dans leurs discours. Juge comment l`orateur soutient son argument avec des données fiables, de la logique, des faits et des exemples concrets, sans avoir l`air comme si elle est la lecture d`une encyclopédie. Par exemple, un étudiant peut utiliser la raison pour sauvegarder ses principaux points, mais développer une conclusion émotionnelle qui motive les auditeurs à agir. Ou, elle pourrait ouvrir son discours avec une histoire émotionnelle ou une anecdote et étroite avec une liste logique des avantages et des inconvénients. Toujours évaluer les sources du présentateur pour assurer qu`ils soutiennent suffisamment la preuve. Déduire points si le discours est sec ou ennuyeux et ne conteste pas ou les auditeurs de l`intrigue. Les collégiens doivent avoir une livraison convaincante sans sacrifier la crédibilité de leur contenu.

Originalité

• Évaluer l`originalité du discours. Même si les élèves peuvent choisir des sujets bien connus, ils devraient présenter leur individualité. Donner des scores élevés pour la créativité, l`imagination et de rebondissements intéressants, tels que des données ou des illustrations qui soutiennent les perspectives moins communes sur le sujet. Un étudiant peut utiliser des paroles de chansons, citations célèbres ou une expérience personnelle pour appuyer son discours. Ou, il pourrait interviewer des parents ou des professionnels d`affaires et utiliser le contenu pour soutenir son sujet. Si les règles de la concurrence permettent des aides visuelles, donner des scores élevés pour des photos intéressantes, illustrations créatives et attrayantes mains sur des exemples. les élèves du secondaire devraient être en mesure d`intégrer leurs propres points de vue et d`ingéniosité dans leurs présentations.

Le langage du corps

• Évaluer le langage du corps et la présentation du style de l`orateur, comme gestes de la main, le ton et le contact visuel. Certains étudiants participent à leur première compétition de la parole en milieu scolaire alors attendre à quelques gigoter, bégaiement et de la main contre nature gestes. Donner des scores élevés aux étudiants qui utilisent le langage corporel, comme lever la main pour souligner les questions importantes ou une brève pause entre les points. Déduire des points quand un étudiant parle d`une voix monotone et néglige d`utiliser la hauteur et le volume à ajouter de l`intérêt à son discours. Évaluer la capacité de l`étudiant à arpenter son contenu et utiliser le montant désigné de temps de façon productive.