Activités idée principale pour les étudiants de collège

Un moyen rapide de pratiquer l`identification des idées principales est d`avoir des étudiants déclarent oralement le principal point de passage. Vous pouvez lire un court paragraphe ou d`un extrait d`une histoire pour cette activité. Après avoir lu le passage, un étudiant bénévole donne un résumé verbal de celui-ci. Le reste de la classe décide si l`étudiant a déclaré l`idée principale ou le principal objectif du passage. D`autres peuvent aider à réduire la mise au point ou aider à éliminer des détails supplémentaires. Travailler ensemble en tant que groupe aide les élèves voient le processus d`identification de l`idée principale.

cartes à bulles sont un moyen simple pour les élèves du milieu pour briser l`idée principale et détails à l`appui d`un passage de lecture. Vous pouvez créer un modèle de bulle carte ou avoir les élèves de dessiner leur propre. La carte de base de la bulle a un cercle dans le milieu où l`idée principale va. Les lignes sont tirées à partir du cercle du milieu. A la fin de chaque ligne, les élèves écrivent un détail d`appui à l`idée principale. Cela donne aux enfants une représentation visuelle de la panne.

L`utilisation d`une image pour pratiquer l`idée principale est un examen efficace. Il fonctionne aussi bien pour les collégiens en difficulté avec le concept. Une photo avec plusieurs détails est sélectionné à partir d`un livre ou un magazine. Les élèves d`écrire ce qui se passe dans l`image. Ils doivent écrire le point global de l`image, qui représente son idée principale. Ils peuvent ensuite écrire les détails dans l`image qui fournissent des preuves de l`idée principale.

Le titre d`un article ou une histoire se rapporte souvent à son idée principale. Avoir les étudiants viennent avec un titre à un paragraphe ou une histoire qu`ils entendent est une bonne méthode d`enseignement l`idée principale. Vous aurez envie de garder les élèves des écoles intermédiaires de voir la couverture du livre ou le titre de l`article. Après avoir lu à eux, les élèves écrivent un titre qui correspond à l`idée principale du passage. Le partage des idées de titre donne aux étudiants une chance de discuter de leurs processus de pensée.