Mains sur les activités de pré-algèbre

Fournir aux élèves avec un bâton d`un mètre et leur donner la tâche de mesurer un autre étudiant. Les élèves doivent mesurer les éléments suivants pour leurs partenaires dans les deux mètres et en millimètres: hauteur, longueur d`un bras, longueur du pied, la circonférence de la tête, la longueur du pouce, étendue des bras, plus grande distance l`étudiant peut sauter, plus haut point l`élève peut toucher sans saut et la largeur de la plus mince ongle. Demander aux élèves d`enregistrer toutes les mesures et de déterminer à la fin de l`activité qui mesure, mètres ou millimètres, est le plus utile pour chaque élément.

Fournir aux élèves avec un sac de bonbons colorés tels que M&Ms ou Skittles. Les élèves devraient ouvrir leurs sacs et compter le nombre de bonbons à l`intérieur. Après avoir compté le nombre total de bonbons, les élèves comptent les bonbons par couleur, écrivant combien de chaque couleur est dans le sac. Les élèves peuvent ensuite utiliser ces chiffres pour déterminer la probabilité de choisir une certaine couleur du sac. Par exemple, s`il y a 20 M&Mme dans le sac et cinq d`entre eux sont le rouge, l`étudiant écrire la probabilité de choisir un rouge M&M comme 5/20 et le simplifier pour être 1/4. Terminez cette activité pour toutes les couleurs.

Pour enseigner aux élèves la propriété distributive, a (b + c) = ab + ac, confier à des étudiants dans la classe de se tenir à l`avant et tenir des morceaux de papier avec une partie de l`équation sur eux. Par exemple, un étudiant tiendra la lettre a, une autre la lettre b, et la troisième le signe plus et ainsi de suite. afficher visuellement la propriété distributive à l`aide des étudiants. Ensuite, demandez aux élèves de tourner sur leurs morceaux de papier pour révéler des chiffres. Demandez à un étudiant venu et ré-arranger les élèves de démontrer la propriété distributive.

Fournir aux élèves une équation écrite sur des fiches, avec une carte d`index pour représenter chaque chiffre ou un symbole dans l`équation. Les élèves peuvent utiliser l`expression "S`il vous plaît excuser ma chère tante Sally" de se rappeler l`ordre des opérations à utiliser lors de la résolution d`une équation, car chaque mot représente une étape différente (entre parenthèses, exposants, multiplication, division, addition et soustraction). Pour commencer à résoudre l`équation, les élèves doivent résoudre tous les problèmes entre parenthèses et retirer ces cartes, en les remplaçant par une carte d`index pour représenter le nouveau numéro. Les élèves continuent à travers l`ordre des opérations pour résoudre l`équation jusqu`à ce qu`une carte d`index avec la solution est laissée.

Après avoir donné un quiz de mathématiques, fournir aux étudiants les grades de classe. Veillez à retirer les noms des élèves à partir des résultats de garder des étudiants embarrassantes. Demander aux élèves de déterminer la moyenne, la médiane et le mode pour la classe. La classe peut alors créer un graphique sur le panneau d`affichage ou de papier graphique pour représenter les résultats de la classe. Les classes peuvent concurrencer les uns les autres pour voir qui a la plus haute moyenne sur chaque quiz. Suivre les résultats par classe pour tous les quiz et tests donnés dans un quartier, l`attribution d`un point à chaque classe avec la plus haute moyenne, la médiane et le mode. À la fin du trimestre, récompenser la classe avec le plus de points.