Des idées pour un projet français

Demandez à vos élèves viennent avec un scénario qui utilise des sujets qu`ils apprennent. Par exemple, si vous apprenez vêtements vocabulaire, ils peuvent faire semblant d`être à un défilé de mode. Demandez-leur incorporer autant d`autres sujets comme ils peuvent, comme les couleurs, les verbes au présent, des questions et des adjectifs. Les élèves écrivent le script pour une durée de cinq à sept minutes de vidéo et de modifier leur script pour assurer que leur grammaire française est correcte. Demander aux élèves de filmer leur vidéo à la maison ou partout où ils sont confortables et auront du plaisir. Jouer la vidéo pour la classe pour profiter quand il sera terminé.

Découvrez la grande tradition culinaire de la France en ayant vos élèves de concevoir un menu pour un restaurant français, y compris apéritifs, plats principaux et desserts et écrits en français seulement. Pour ajouter la variation, attribuer des villes à différents élèves ou des groupes, et de les faire des recherches sur des plats typiques de cette ville ou sa région. Lyon, par exemple, a une forte tradition culinaire qui diffère de menus parisiens. Demander aux élèves de présenter leur menu et ses plats, en expliquant ce que chaque plat se compose de. Les étudiants peuvent également jouer le rôle d`une scène de restaurant avec leurs menus pour pratiquer la commande en français.

Demandez aux élèves de rechercher des chansons au sommet des charts en France ou un autre pays de langue française ou de la région. Demandez-leur de choisir une chanson - qui doit être en français - à traduire et à la recherche de son chanteur ou un groupe. Les élèves pourront alors présenter la chanson à la classe et de donner une présentation sur le chanteur ou un groupe - tous en français. Faits à signaler sur comprennent où le groupe est, où ils vivent, quand ils ont commencé la scène, où ils sont connus, leurs autres succès, les styles de musique, un fait unique à leur sujet et une description physique des membres du chanteur ou un groupe.

Demandez aux élèves ont choisi un point de repère à partir d`un pays de langue française, en les encourageant à éviter les choix évidents comme la Tour Eiffel, mais plutôt de choisir des endroits moins connus tels que la cathédrale Saint-Michel de Belgique à Bruxelles. Demandez-leur de recréer le point de repère avec un modèle qui sera présenté en classe. Ensuite, demandez-leur de présenter en français l`histoire du point de repère et intéressants faits à ce sujet. En outre, ils doivent décrire la ville dans laquelle il est situé et la vie quotidienne dans cette ville, ce qui permet aux élèves d`explorer la diversité des lieux où le français est parlé.