Comment écrire la lecture des tests de compréhension

Instructions

1. Choisissez des passages de qualité appropriés lecture. Si votre salle de classe dispose d`un ensemble de manuels, sélectionnez une courte histoire de celui-ci à utiliser pour votre test. Par exemple, si vous enseignez la sixième année en anglais, choisissez une histoire à partir de votre manuel comme "La veste" par Gary Soto ou "All Summer in a Day" par Ray Bradbury. Si votre salle de classe n`a pas de manuels, trouver des passages de lecture adaptés à l`âge en ligne ou à la bibliothèque. Imprimer ou photocopie au moins assez pour chaque élève.

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   Lisez l`histoire vous-même, à la recherche de l`idée principale de chaque paragraphe et de la pièce dans son ensemble. Ensuite, écrire des questions de test sur l`idée principale du passage et les paragraphes clés. Cela permettra de tester la capacité de se concentrer sur la grande image et saisir des thèmes généraux dans une histoire des élèves. Selon "The Real Guide de préparation à l`ACT," principales questions d`idée sont assez simples, parfois déclaré aussi simplement que, "Quel est le principal point de passage?" Si vous écrivez un test de compréhension de lecture pour "La veste" par Gary Soto, vous pourriez demander aux élèves, "Quel est le conflit principal de cette histoire?"

3. Lisez le passage à nouveau, cette fois en notant les détails importants (ceux qui se déplacent l`histoire vers l`avant ou révèlent quelque chose de remarquable sur un personnage). Écrivez poser des questions aux élèves de rappeler ces détails. Ces questions testent la compréhension littérale des élèves que les réponses peuvent être trouvées explicitement dans le texte.

4. Scannez le passage des mots de vocabulaire difficiles. Compose questions à choix multiples en demandant aux élèves de choisir la meilleure définition pour chaque mot difficile. Cela révélera la capacité (ou l`incapacité) des élèves à déchiffrer un sens à partir d`indices contextuels.

5. Ajouter quelques questions demandant aux élèves de faire des inférences ou tirer des conclusions basées sur ce qu`ils ont lu. Dans leur article, "Développer Compréhension Questions," Richard R. Day et Jeong-suk parc expliquent que faire des inférences implique plus d`une compréhension littérale du texte- il exige que les lecteurs combinent leur compréhension littérale avec leurs intuitions sur la base de ce qui se passe dans une histoire. Pour répondre à ces questions, les élèves devront utiliser leurs observations "lire entre les lignes" et de déterminer, par exemple, comment un personnage se sent vraiment ou pourquoi un personnage agit comme il le fait. Une question d`inférence à propos de "La veste" pourrait poser, "Pourquoi le narrateur prend sa veste pour jouer kickball dans le septième paragraphe?" Bien qu`il ne dit jamais explicitement, "Je jouais kickball dans le froid parce que je suis gêné de porter ma veste laid," le narrateur fait d`autres déclarations qui montrent qu`il se sent auto-conscience de son survêtement.

6. Permettre à un ami ou un collègue de prendre votre test. Ensuite, demandez-lui d`identifier les éléments de confusion qui ont besoin d`éclaircissements. Réviser en conséquence.