Objectifs pédagogiques pour faire des inférences

L`un des objectifs d`enseignement pour faire des inférences est d`avoir des étudiants complète une inférence organisateur graphique. Étiquette de la première colonne à la rubrique "Preuve de l`histoire." Étiquette de la deuxième colonne "Inférence," et la troisième colonne "Prédiction." Par exemple, les élèves peuvent lire une histoire dans laquelle Bobby est seul dans le sous-sol sombre quand il entend un bruit de grattage. Dans la première colonne, les étudiants affirment que Bobby était seuls: il était ténèbres et il y avait un bruit de grattement. Pour la deuxième colonne, les élèves peuvent déduire que Bobby était probablement peur fondée sur les faits de l`histoire. Pour la troisième colonne, les élèves de prédire ce qui se passe en complétant l`histoire. Le but de cette leçon est pour les étudiants d`analyser les faits pour faire des inférences, avec l`aide d`un organisateur graphique.

Un autre objectif de l`enseignement pour faire des inférences serait de faire une prédiction sur ce qui va se passer ensuite sur la base de l`information sur une feuille de calcul ou dans une histoire. Par exemple, l`enseignant peut préparer une feuille de calcul avec plusieurs courts scénarios et demandez aux élèves de comprendre ce qui se passera ensuite. Les réponses peuvent varier, mais la chose importante est que les prédictions de sens selon les informations. Un scénario pourrait-on dire, "Charlotte était à l`extérieur sur une balançoire d`arrière-cour quand elle entendit soudain un SNAP." L`enseignant peut alors demander aux élèves ce qui se passera ensuite. Charlotte peut sauter juste à temps, quelqu`un peut l`attraper ou elle peut tomber. Toutes ces prédictions ont un sens en fonction de l`information donnée. Avec cette mission, les élèves à atteindre l`objectif de l`enseignement de prédire en faisant des inférences fondées sur des faits.

Un objectif pédagogique commun pour faire des inférences utilise des indices contextuels pour discerner le sens d`un mot de vocabulaire inconnu. Les élèves tirent des conclusions au sujet de la signification d`un mot en regardant le reste de la phrase et inférer la définition. Par exemple, l`enseignant peut présenter une phrase comme, "personnes grégaires socialisent en allant aux partis, avoir des amis à leur domicile et de se joindre à des clubs." L`enseignant peut alors demander aux élèves de déduire la signification du mot "grégaire" (Sociable et aime de la société). Avec cette leçon, les élèves à atteindre l`objectif de l`enseignement de l`étude d`autres mots dans la phrase pour faire des inférences quant à la signification d`un nouveau mot de vocabulaire.

Les enseignants poursuivent aussi l`objectif de l`enseignement de l`inférence en demandant aux élèves de regarder une illustration et de faire des prédictions. Par exemple, l`enseignant peut montrer à la classe une image d`un sorcier maléfique prospectifs avec des robes couvertes de symboles cryptiques, une épée partiellement cachée et les étincelles émettant de ses yeux et les doigts menaçant. L`enseignant peut alors demander à 5W questions (qui, quoi, quand, où et pourquoi) sur le caractère. Les étudiants peuvent déduire les réponses à des questions comme "Qui est cet homme?" et "Qu`est-ce qu`il va faire avec les étincelles de ses doigts?" Les élèves d`atteindre l`objectif de l`enseignement en interprétant une illustration et d`en déduire des informations à ce sujet.