Activités pour l`enseignement de forces constructives et destructrices sur la terre

Ce projet est en désordre, de sorte que vous voudrez porter de vieux vêtements et réaliser l`expérience dans un endroit qui sera facile à nettoyer après. Vous aurez besoin de tous les éléments suivants: une toile (si l`exécution à l`intérieur), un moule à tarte, trois cuillères à soupe de bicarbonate de soude, une demi-tasse de vinaigre, quelques gouttes de liquide vaisselle, une petite bouteille de soda, pâte à modeler, un entonnoir, une tasse à mesurer et colorant alimentaire rouge. Commencez par placer votre tissu de goutte sur la surface que vous allez utiliser. Placez la bouteille vide dans le centre de la moule à tarte. Utilisation de la pâte à modeler, créer un volcan autour de la bouteille, en laissant la zone autour de la partie supérieure de la bouteille ouverte et en faisant attention à ne pas mettre l`argile à l`intérieur de la bouteille. Utilisez l`entonnoir pour verser le bicarbonate de soude dans la bouteille. Ajouter le liquide vaisselle et une demi-tasse d`eau. Placez quelques gouttes de colorant alimentaire rouge dans une demi-tasse de vinaigre. Verser le vinaigre dans l`entonnoir, et rapidement retirer l`entonnoir de la bouteille. Le résultat sera une éruption de rouge "lave."

Vous aurez besoin de deux bouteilles de soda de deux litres vides, une machine à laver avec un trou de 3/8-inch en elle et un peu de ruban électrique. Remplissez une des bouteilles aux deux tiers d`eau. Placer la rondelle sur l`embouchure de la bouteille, puis de placer l`embouchure de la seconde bouteille sur le dessus de la rondelle. Utilisez le ruban électrique sur bande les deux bouteilles avec la rondelle fermement en place entre eux. Retournez l`ensemble de bouteille à l`envers. L`eau de la bouteille supérieure devrait lentement goutte à goutte dans la bouteille en bas et peut-être cesser de couler complètement. Déplacer l`ensemble de la bouteille autour dans un rapide mouvement circulaire à plusieurs reprises, puis placez-le sur une surface solide. Comme les drains de bouteilles haut en bas un, un entonnoir se forme.

Cette activité fonctionne mieux si vous divisez vos élèves en équipes de deux. Chaque équipe aura besoin d`un styromousse tasse vide avec trois petits trous (environ un demi-centimètre) dans le fond, une tasse d`eau, un plat de cuisson, de la saleté, des rochers et des cailloux. Commencez par avoir les étudiants mélangent la saleté, des roches et des cailloux ensemble dans leur plat de cuisson. Chaque groupe doit ensuite former des montagnes le long d`un bord du plat. Rappelez aux élèves pour emballer la saleté fermement lors de la création de leurs chaînes de montagnes. Ensuite, un étudiant tient la coupe styromousse, ses doigts bloquant les trois trous, tandis que l`autre étudiant verse la tasse d`eau dans la tasse de styromousse. En tenant la tasse de styromousse sur la chaîne de montagnes nouvellement créé, le premier étudiant débranche les trous et permet à l`eau de couler, simulant la pluie. Les élèves doivent observer de près le processus et être prêt à transmettre à la classe les effets de la pluie avait sur leur gamme de montagne et où l`érosion et le dépôt a eu lieu.

Cette expérience peut être fait sur le même jour que "Pluie pluie vas-t`en," car il utilise un grand nombre des mêmes matériaux. Divisez les élèves en groupes de deux. Chaque groupe aura besoin d`un plat allant au four, une tasse d`eau, de la saleté, des roches et des cailloux. Les étudiants se mélangent la saleté, des roches et des cailloux ensemble dans le plat de cuisson. Chaque groupe devrait ajouter un peu d`eau à leurs plats, juste assez pour emballer la saleté fermement. En utilisant son doigt, un membre de chaque groupe doit tracer un lit de la rivière dans la saleté. La rivière peut être de toute forme (droite, courbe, tressée et ainsi de suite), mais il doit atteindre d`une extrémité de l`antenne à l`autre. Un étudiant tient le plat à un angle de 45 degrés tandis que le second étudiant verse de l`eau dans la tête du lit de la rivière. Les élèves doivent observer ce qui se passe à la forme de la rivière et les berges de la rivière que les débits d`eau d`un bout de la rivière à l`autre. Pour une activité supplémentaire, les élèves peuvent placer des cailloux dans le lit de la rivière et d`observer la nouvelle direction de l`eau prendra lorsque le chemin d`origine est bloqué.

Vous aurez besoin d`une grande carte (de préférence sur un panneau de liège), trois différentes broches de bâton de couleur et d`un accès Internet ou divers livres sur les volcans, les séismes et les plaques tectoniques. Divisez votre classe en trois groupes. Attribuez à chaque groupe de recherche sur un des domaines suivants: 10 célèbres volcans, 10 célèbres tremblements de terre ou les limites des plaques tectoniques de la Terre. Permettre aux élèves d`utiliser Internet et / ou des livres disponibles pour trouver les emplacements des objets dans leur catégorie. Donnez à chaque groupe un ensemble de broches de bâton de couleur, une couleur par groupe (par exemple: les volcans, les tremblements de terre red-, plaques tectoniques, bleus jaunes). Une fois que les groupes trouvent les emplacements au sein de leur catégorie, ils doivent les marquer sur la carte. Lorsque la recherche est terminée, les élèves seront très probablement découvrir que plusieurs des volcans et les tremblements de terre se sont produits le long des lignes de délimitation des plaques tectoniques.

Beaucoup de jeunes sont de plus fasciné par la création de leurs propres vidéos. Il n`y a aucune raison pour que vous ne devriez pas tirer profit de cette fascination. Au lieu d`attribuer un rapport à vos élèves, leur permettre de créer une présentation PowerPoint à partager avec la classe. Attribuer un sujet à chaque élève ou leur permettre de choisir leur propre. Les sujets peuvent être basés sur les forces constructives et destructives eux-mêmes ou sur les formations terrestres spécifiques qui ont été créés en raison de forces constructives et destructives. Vous pouvez décider combien de temps la présentation devrait être et ce que l`information que vous voulez qu`ils comprennent. Au-delà, permettre à vos élèves d`utiliser leur imagination pour créer une présentation éducative et divertissante.