Les activités en classe qui se rapportent à la théorie du développement cognitif de piaget

Les enfants peuvent apprendre comment les différentes opérations des petites entreprises en mettant en place un magasin dans la salle de classe. Inventaire peut être des éléments tels que les fournitures scolaires qui peuvent être vendus par les étudiants à d`autres étudiants. Les membres du groupe peuvent tourner sur qui exploite le magasin sur certains jours. Les enseignants peuvent demander aux élèves de suivre les stocks, commander des fournitures, des fonds de bilan collectées contre stocks vendus et divers autres aspects centraux de la gestion d`une petite entreprise. Les enfants auront besoin de travailler au sein de troisième niveau des opérations concrètes de Piaget pour réussir à ce projet.

Les élèves ont besoin d`utiliser à nouveau des opérations concrètes en particulier en termes de langue lors de l`écriture et la publication d`un journal. L`enseignant peut assigner des éditeurs, des écrivains, des artistes graphiques et spécialistes de l`impression pour couvrir les aspects de la production d`un journal. Les étudiants devront présenter des techniques journalistiques en couvrant des histoires, l`écriture et l`édition copie et la conception de la mise en page. Prendre la responsabilité de ces tâches aide les élèves à apprendre des compétences réelles du monde.

Une activité de construction tels que la construction d`un village en utilisant des blocs de verrouillage est un projet de classe qui utilise les capacités de conception cognitive des élèves. Mettre les élèves en équipes chacun responsables d`un segment du village à construire. Affecter les groupes de dessiner une conception de ce que leur segment ressemblera, calculer les types et le nombre de blocs qui seront nécessaires et, enfin, leur donner le travail d`assemblage de leurs structures. Educational Psychology Interactive indique que les salles de classe Piaget-style comptent sur les étudiants d`apprentissage par la découverte et l`éducation en mettant l`accent sur le développement des intérêts des enfants. Cette activité de construction permettra aux étudiants la chance d`embrasser la découverte et pourrait susciter l`intérêt dans la conception et la construction.

Donnez à vos élèves l`occasion d`utiliser des principes scientifiques en leur donnant une expérience physique simple à réaliser et écrire dans un rapport. Les étudiants doivent développer un principe basé sur l`expérimentation et de comparer leurs résultats à celle des scientifiques qui les ont précédés. Une idée simple est d`avoir les élèves abandonnent des objets de masses différentes en même temps, de la même hauteur pour déterminer quels objets tombent plus vite. Demander aux élèves de former une hypothèse, une supposition, quant à ce qui va se passer avant l`expérience réelle, ont les exécuter une série de tests, demander aux élèves d`enregistrer leurs résultats et, enfin, de rédiger un rapport de laboratoire qui comprend leur hypothèse, leur processus de expérimentation, les résultats et les conclusions fondées sur ces résultats.